高中

蔡汉林

高考越来越近，倒计时两百天那天，200这个数字猛然触动了我的记忆。我想到《肖申克的救赎》中安迪用20年挖通了指向自由的隧道。20年与200天，两个数字都关乎越狱，都关乎自由。这让我再次面对那个想了很久的问题：我们的高中，到底是什么？
      那天我自然地将高中和监狱做了比较。和监狱比，的确夸大了事实的严重性，但不可否认，两者有一定的共同点。每次回校前，空间里都被一只熊猫刷屏：关在栅栏里，栅栏上写着“xx学校”。我校有“昵称”叫“天牢”，每周末家长的探望叫“探监”，这些形象化的说法在我们“民间”广为流传。的确，高中和监狱都有一个特点，那就是缺乏自由。
      对一个热爱自由的人来说，这无疑是痛苦的。所以我尽我所能体会最大限度的自由。我极其地享受体锻课的时光，喜欢等人流散去后，一个人漫步去食堂，慢悠悠地吃完饭，在湖边转几圈儿，静一会儿，想点问题。当微风拂过柳梢，当红霞铺满湖面，当一行小鸭子在水面上游过，我感到风是自由的，树是自由的，生命是自由的，我这个挫人也是自由的。
      然而这样的自由不过是监狱里犯人偶尔的放风而已，我们都被判了三年有期徒刑，第三年六月九日释放。这样一想，悲从中来，难道我们无法挣脱命运的枷锁吗？
      不幸这是一个时代的枷锁。每个时代皆有其症结，每一代人都奋力反抗着，挣扎着望向更美好的将来。现在已不会有流血的革命年代，只有流汗的改革年月。历史从暴力的突变走向温和的渐变。教育上来看，我们处在改革曙光刚刚越过地平线的时候，光辉就在那里，忽明忽暗，却无法触碰，我们只能躬耕于黑暗。
      时代的弊病需要时代的英雄来解决，然而那不是我们要考虑的。学生的力量终究薄弱，在时代面前，先生存下来，才能指点江山。
    《死亡诗社》点燃了悲剧的火把。自由的思想、独立的人格，在升学压力面前竟是那么无力。影片结尾，学生们站上桌子，向Keating老师投以最后的敬意，这让我感动，毕竟，还是有人完成了生命意义的觉醒、自由思想的复苏。不过可悲的是，影片只能在这里结束了，Keating注定要离开，学生们注定要被校长从桌子上拉下来，按照“横纵轴计算面积”的方式学习诗歌，参加考试。Keating掀动了hell-ton，可它只是泛起了几圈波纹而已，很快恢复了平静。我不禁感慨，思想一定要在高处！只有高处的思想才能成为明天的现实，平凡人物的努力只能灰飞烟灭。所以别想着凭自己的声音推翻应试教育，我们是局中的棋子，这不是我们现在能够做到的事情。
      Keating告诉学生们，人应当把自己的一生当作远大的前程，去suck the marrow out of life。而学校所做的，是把他们送入顶尖的大学，剩下的事情不用操心。这和我们今天又是何其的相似呢！高中三年只是为了一张大学的入场券，至于人生的意义，自我的寻求，又有多少时间给我们思考呢？一个“爱拼才会赢”的环境，是很难诞生思想和诗歌的。所以我们不乏现世的成功者，却难有精神上的领袖。Keating这样的浪漫主义者，也必然是悲剧。
      但是现实就是现实，这是赶走Keating的现实，是杀死Neil的现实，也是站在桌子上的学生要面对的现实。
      所以我更关心的，是当Keating离开后，那些觉醒的孩子们该如何面对生活。
      他们会更加地痛苦，因为“我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过光明”。那么，痛苦过后，追忆过后，出路又在哪里呢？
    “默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把他们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”现实逼着我们回答哈姆雷特的追问。我认为，与其在反抗中灰飞烟灭，不如“为了一种伟大的事业隐忍地活着”。
      我们不妨将高考和教育分离开来看，虽然两者的确有较大面积的重叠。我们可以将高考看成一道坎，它无关教育，无关你是一个怎样的人，他只关于你是否愿意为了跨过这道坎，付出足够大的努力，忍受足够的无聊和寂寞。它是一个逆境，彻头彻尾的逆境，高中就是一个在逆境中生存的课题。人该如何在逆境中生存？这是我们要问自己的问题。
      维克多·弗兰克在《活出生命的意义》中告诉我们，在任何条件下，人都有选择自己态度和生存方式的自由。作为奥斯维辛的待决囚徒，他见证了不同的人在面对极端逆境时天壤之别的表现。有的人放弃了生的希望，面对死亡逆来顺受；有的人坚持积极生活，靠着对妻子的思念顽强地活了下来。我又想到了肖申克，当费加罗舞曲飘扬在监狱上空，当安迪明知要受罚，仍然靠在躺椅上将音量调到最大，我相信，任何环境中，人都有积极生活的可能和追求自由幸福的愿望。安迪可能只是想体验片刻的自由，但这愿望本身，便是“a good thing”。
在逆境中能积极生活，是因为他坚信人不能被关在笼子里，人的骄傲超拔于境遇之上。“一个热爱自由与幸福的人，应当始终有一种关不住的精神，在人生的逆境中，为那自由的春色，勇敢地‘红杏出墙’”。我们应当对时代的罪恶与枷锁“视而不见”，勇敢地跨过去，并且永不妥协。也就是说，别太在意环境对你做了什么，你更应该关心你能做什么，这是更有意义的事情。“人是最勇敢的动物，他高唱战歌克服一切困难”，让我们以尼采的这句话共勉。
      逆境选拔勇士，埋葬懦夫。所以高考当然是有其选拔作用的，它区分勇敢与怯懦，勤奋与懒惰。那就让我们充满激情地投入水深火热的生活吧，刷题，考试，总结，循环。在看透生活的本质后依然热爱生活，你我都是悲剧舞台上的英雄。
      对安迪来说，肖申克不过是他生命中的过客，他自己才是生命的主人。
      对我们来说，高中也不过是生命中的过客，积极生活的人不去管如山的作业，而看到人人手中，那不断挖掘着的鹤嘴锄。
      可能这篇文章的基调太沉郁，甚至悲壮，我考虑了太多精神上的挣扎。当然我们的生活并不只有这些，高中的压迫和集中营比简直不足一提。重压之下，我们依然有互相调侃的哄笑，有钰姐课上的起哄，有见到了烦见不到想的老同学，有男女同学间纯真朦胧的情感。我们总能从单调的生活中制造出快乐，多么了不起的能力！
      也许，在教育和高考之间，找到属于自己的平衡点，这是我们高中共同的课题吧

长兴辅料行

答主是天一的吗quq

心若向阳永远阳光

是啊

沙姜白切鸡

唉………两难

星繁

这id，怕不是yxy?

懒猫娜娜

思想深刻的高中生