高中三年 我的得与失

海黄神奇木

作为知乎答主的我，可以为母校写文章啦！
我在川附的三年时光在我离开的6月9号已然定格。短短几个月的时间，我与一个高中生的距离被拉得远近刚好——近得历历在目，远得望不可及。
现在再来回首高中的三年，经历了一段时间大学生活的我，写作的素材和文笔有些生疏了，但有幸可以站在旁观与对比的视角，看待自己在高中的得失：这三年里，我失去了什么，又收获了什么呢？
在这里我想先说失，再说得。因为我想，在得失的先后顺序上，是先有失，再有得的：从阶段的失中学习才会有最后结果的得；在每次失去中，也会得到宝贵的经历和经验。



图源 王泽平

我失去的东西，它有关竞赛：轻松的生活大把的娱乐时间。
从初中起，我就是一名数学竞赛生了，对于新的知识，我总是怀着好奇与热情，这一想法使我热爱学科竞赛——这仿佛是为高中生量身定制学习材料( •̀ ω •́ )✧。我在报考川师附中时，也是凭借我对成都竞赛资源和平台的模糊印象。可当我进入校园的时侯，我却发现事实远比想象中的复杂：如果想要在竞赛上获取奖项，需要的个人条件和提供的环境是非常苛刻的。得知这件事的那一刻，宣告了我未来学习竞赛的选择是一场豪赌——赌自己的自律、时间和自学的能力。
我还是开始了自己的竞赛之路：已经记不清多少个夜晚在被窝里打着灯看竞赛书，多少个无休的周末在上着无关课内成绩的课，啃着难以询问解答的问题。课业和竞赛的双重的压力有时让人喘不过气来，但有我的热爱和坚持作为支撑，这值得，这个过程里，我收获了知识和学习的方法，提升了自己的能力和竞赛水平。
在我此番努力下，结果却并不理想，这个结局对当时的我来说有点欧·亨利的意味。不过——我至少得到了一个失败？
在大学里的一场辩论赛上，有人问到，如果再来一次，你是否愿意喝下使你头晕目眩的酒，对方回答，愿意。这是为什么呢？是因为酒中酿造的每一点一滴都是他宝贵的营养，这其中的收获远远超过了酒带来的眩晕。
那么我的三年高中生活给我带来的营养又是什么呢？

首先是时间管理能力的提升。在高中时期我给自己加了很多的任务，在这样的情况下，对于自己时间管理能力的要求是比较高的：优先级的分析安排、面对时间冲突时几件事的取舍，都显得十分的重要。这一能力的提升，在我的大学生活中有非常大的帮助，即使我现在也没有做到尽善尽美，但是我会尽力向自己理想的方向前进。
其次是对前方挑战的渴望和面对失败的从容。当时申请中科大少年班失败之后，我有种强烈的失败感：仿佛自己学习的东西，付出的那么多努力都功亏一篑。但是，这其实仅仅是我失败的开始而已，后面的高联、调考、几次诊断性考试也常有拉跨。在高三的时候成绩会有起伏，在综合自己历次的成绩，得到一个较为全面自我的评估后，就可以明显地看到自己的失败。随着“失败”的次数增多，我在每一次失败的时候都愈发的从容，不是因为失败太多而感觉麻木，而是我知道，这种失败是暂时的。
当你不为自己暂时的失败而过分自责内疚，当你不为自己的成功而感到惶惶不安，你就不会纠结于自己时好时坏的状态，不会陷入碌碌无为的焦虑和过度努力的疲惫（躺平与摆烂之间的45°捏）：你就会知道，前方还有很长的路要走，而稳步前行是学习的最好状态。这也许就是心理学中的心流吧，在一个工作量和工作反馈达到平衡的舒适区域，就会一直专注，获得沉浸式的幸福。
如果说，还可以有什么小小的收获的话，我想是高中的经历本身。在度过高中马拉松似的三年后，我还能够有也许是几个非常能够交心的朋友，我还能够再联系几个知心可靠的老师。在高中，我也更多地与家长相处，在谈心中更加了解彼此，在争吵与和解中消除误会。张爱玲《倾城之恋》里写道：你的气质里，藏着你走过的路、读过的书以及你爱过的人。
于是通过对自己的得失比较，我想对学弟学妹们说的是：

第一，珍惜你们高中三年的生活。这听起来比较空泛，比较无从下手，但是还是希望各位能够珍惜为数不多在学校里努力的日子。学习对于我们不是一种任务，而是一种心态。
如果可以的话，我希望同学们不要应付自己的计划，也不要拘泥于限制的表格。而是每天睁开眼睛仔细想想自己要做什么，能够在每天闭上眼睛的时候再复盘一下自己的成果。
第二，不怕失败，去探索自己的方向和可能性。在高中，在一个大的集体里面，很难有自己非常成熟的、全面的、独特的想法，这个时候不妨自己去摸索，多去尝试一些新的东西，多去看看不同的世界：可以去学学雅思，看看A level；也可以去看看竞赛，物理化学生物信息，都有非常多丰富有趣的知识；还可以发展自己的特长，做一些自己想做的事——在获得一个好的成绩的基础上，这是我们作为优秀学生的展现的素质，也是自己充实生活的一部分。

情断天涯

原本想参加竞赛，条件不允许，佩服竞赛的友友

江北佬

老乡啊（虽然自己不是川附的）