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学前教育考研 - 知乎圈子
小新呀呀呀：【学前教育考研小白救命文】：最全学前教育院校介绍+择校指南（全网首发）
（内个，学弟学妹们还是要点赞的哦，谢谢大家嘻嘻嘻。）
<hr/>文章分为七个部分：
一、学校介绍
二、历年学前教育考研情况
三、真题分析
四、书单
五、转自上岸直系学姐经验分享
六、复试经验
七、导师介绍 一、学校介绍
上海师范大学是上海市重点建设高校，虽然不是211但是因为地理位置的特殊性，也是一个比较热门的考研学校。
【学校排名】
教育学学科评估
从上图可以看出，上海师范大学的教育学实力还是比较强的，竟然可以跟清华大学并驾齐驱同属于B+级别（惊不惊喜），同时学校的教育学学科排名为12。
所以对于一些出身不是很高，或者自身信心不足的学妹，上师是你的不二选择，它报考人数历年来不是很多，收的人数同比其他高校却是多了近一倍，虽然今年2020最新的报考人数达到了600，但是录取人数依旧维持在40人左右。
二、历年学前教育考研情况
上海师范大学的学前教育硕士分为学术型硕士（简称学硕）跟专业型硕士（简称专硕）。
学硕与专硕的区别： 相信许多考学前教育专业的姐妹们一定会遇到这个问题，就是我到底要考学硕还是专硕呢？
很多小伙伴在考研时会纠结学硕还是专硕这个问题，我考研的时候也是纠结过，也搜集对比了不少信息，在这里简单讲讲区别：
<hr/>【学硕的考研情况】：
2018年学前学硕报考人数为219人；
2019年学前学硕报考人数为180人；
2020年学前学硕报考人数为103人；
可以看出，学硕的报考人数逐年递减，20年更是减到到了100人左右，即使每年只录取个位数的学生，但是难度也远低于其他高校。
【专硕的考研情况】：
上海师范大学的专硕也是包括全日制专硕跟非全日制专硕；
2018年：学前专硕报考人数为358人，拟录取全日制36人；
2019年：学前专硕报考人数为433人，拟录取全日制45人；
2020年：学前专硕报考人数为629人，拟录取全日制39人；
从表格中我们可以看出，上师学前专硕每年录取人数在40人左右，人数比较多，但是今年的报考人数陡增，跟去年相比增加了200人，录取人数不增反减，比去年少了6人，报录比在16比1，所以上师的热度跟难度都变的很大了。
<hr/>三、真题分析
（一）上海师范大学333的考查特点
【考查目标】
333教育综合考试涵盖教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门学科基础课程，要求考生系统掌握教育学学科的基本理论，基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论，基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
【真题特点】
从题型上看，考试题型并没有怎么变，还是名词解释、简答、论述。
从分值占比来看，教原这本书历年来都占60分左右，其次是外教与教心，各占30分左右，中教分值最低。
教育学这本书所占的分值是最大的，从真题中我们不难看出，第一、第二题，简答题第一题、论述题第一、第二题均为教育学原理的知识点。往年也是教育学这本所占比重最大，因此这本书一定要认认真真地看，仔仔细细地背，因为这本书出题的可能性最大，出的知识点最多，所以一定要未雨绸缪，抓重点！其余就是心理学和外教，最后的是中教。
由于不考选择题，所以上师333考的算是中规中矩的，不会有太细致太偏的题目，考的都是比较重要的热门考点。
【复习建议】：
333的看书顺序学长建议是中教、外教、心理学、教育学。
基础阶段根据视频课列出每一本书的框架，首先背大框架（即大小标题），原因在于一是大框架好背，二是背了大框架，你在考场上一看到题目的时候就可以迅速锁定考题在书本中的大概位置，防止答偏或由于记混答错题。
其次背完大框架再不断地细化补充，每一个章节地过。教育学原理占的分数比较重，教育心理学难理解，所以这两个科目得花充分的时间去背诵记忆，学弟学妹们也可以根据自己的情况有所调整。
最后，答题时一定要分点阐述，因此平时背书要先背框架再背细节，把每个点列清楚，整理好笔记，冲刺阶段主要就是查漏补缺了，前面几轮每个知识点都不能漏，后面开始可以挑重点开始背。
看过上师333真题的小伙伴们一定会觉得，哇，333也太简单了吧，题目就几道，而且考的还不难。但是学长还是要告诉你，平时千万不要偷懒，有时候往往你偷的懒都会显示在你最终的分数上！还是得踏踏实实背，一步一个脚印的学。外校或者其他专业的同学可以找来近几年的真题分析一下，有一些规律。真题的重点是有所倾向的，所以背书的时候一定要抓重点。另外，这四本书记忆量还是很大的，可以提早进行，多看书，多理解，前期已理解为主，在理解的基础上再背诵，不要过早的急于背诵。
<hr/>（二）上海师范大学835的考查特点
【真题特点】：
今年上师一共出了6道题，3道简答、1道材料分析、1道论述、1道活动设计题。（设计中班主题活动方案）
1、整体分析
题型与去年相比，增加了活动设计题，但是总体难度不大。只是按照题目要求简单设计一个中班活动即可，有幼儿园实践经历（帮主班老师抄教案，别问我怎么知道的）的学妹们应该不难作答，但是对于跨专业考生来说可能稍有难度。
题量与去年相比，整体上依旧是6题。去年是2个简答、3个案例分析题、1个论述；而今年是3个简答、2个案例分析题、1个设计题。
2、细节变化
材料分析题减少，且选择了书中并未出现的案例，结合当前的最新热点新闻，这非常值得我们重视！学长觉得这释放了一个信号：以后的案例会更政治中的时政一样，结合当前的热点来出题。这也更符合我们专硕的培养方案，即培养出实践性人才。对时事热点敏感，并能结合所学理论，以理性思维来探讨事件背后的原因及对策，更能体现出学前人的专业素养，这比纯粹的考背书的题目的综合性要强的多，所以以后的考察方向应该是这个样子的——不是会背书会默写就能考高分了，一定要理解书中的理论知识，并做到理论联系实际。这样所学知识才真正的能为你所用，真正地站在理论高度上去分析热点问题。
3、具体分析
首先、简答题难度无明显变化，考察的是幼儿园课程价值取向、幼儿园课程的定义及幼儿的自我控制能力的发展均是学姐强调过的重难点，同时也是强化课和冲刺课重点讲解过的内容。
其次、材料分析题，虽然今年选择的案例没有出自书本，但是考察的知识并没有脱离书本，也是学姐强调过的。教师专业发展是强化课重点讲解过的知识点。
再次、论述题难度稍有增加，但是结合材料来灵活套用也是冲刺阶段时反复强调的一个点，看书的过程中一定要理解知识点，这样才能结合题干，迅速提取得分知识点。
最后、活动设计题主要考察学前教育本科时的教案编写能力。对于跨考生，尤其是专业跨度大的考生而言，但并未达到此题空白一个字写不出的地步，因为题目中已经明确给出活动方案的框架，即活动名称、目标、重难点、准备和主要环节，降低了难度。这道题目本身就是一个开放性题目，即使作为跨考生，也可以根据所学知识进行作答。
【复习建议】：
简答题835比较灵活，这几年会有案例分析题，活动设计题等比较考察综合素质的题目，因此在备考的时候要认真准备。学前儿童发展这本注重理论和实验，且和333教育综合的教育心理学有一定的重合、学前教育学这一本注重案例，许多真题的内容都直接来自于书本中的案例、幼儿园课程知识内容也比较多，整体而言，835是个量大且灵活的死胖子，要想考高分，一定要对考点的全面性、针对性及拓展性有所把握。
835考察的比较基础，比如第一题，谈谈你对幼儿园课程特点的理解，这一道题就是书上可以找到的，但是在答题的过程中一定要加上自己的理解，不能只将书本上的内容直接照搬到卷子上，否则分数也不会很高，老师是想要会思考，整合知识的学生，而不是只会死记硬背的。
关于案例分析题就要读懂材料；其次要审清题干，要按照题意来选择相对应的内容去回答，确保答的点跟材料相吻合；第三，注意答题的规范性，材料和知识点相结合。
关于论述题，在学习中要多收集相关的案例及论文，分类总结到自己的笔记中，这样在考试时可以直接拿出来用。
总之，在复习的时候既要依靠书本又要脱离书本，除了书本外还要多扩充一些教育热点素材、教育政策文件解读（《指南》、《纲要》等文件）、导师的论文等等
四、书单
<hr/>五、转自上岸直系学姐经验分享
不多说~先来张图。
【考研背景】 我本科是一所不知名普通二本，综合了专业排名、报录比、城市等因素后，毅然选择了报考上海师范大学的学前教育专业。目前，已成功被上海师范大学拟录取。
上海一直以来都是自己非常喜欢的城市，上海师范大学的学前教育专业每年招收的人数都比较多。自己向来也都是求稳型，上海师范大学也在自己的能力范围之内，属于跳一跳够得着的学校。于是，我便选择了上师大决定一条路走到底。
现在回头看看自己所走的这条考研之路，原因有以下两点：
第一，是因为本科院校不好，再就业竞争方面优势很弱，所以很想借考研的机会去提升自己，在未来职业上有更多选择权；
第二，心怀对知识的渴望，希望以后在社会上做一个有用的人，能力所能及的帮助一些需要帮助的人，我也算一个比较有爱心的人吧，哈哈；
第三，父母。工作选择更宽广了，也可以减少他们对我未来的担忧，从小到大我都一直让父母承担很多，我希望未来我也可以帮爸爸妈妈创造一个未来更优渥的养老环境。
【考研经历】 考研的这段时间教会我很多东西：学习计划，心态调整方面等等，我决心考上海师范大学的时候，面临的第一个问题就是学校真题的搜集，我在很多平台搜集信息，这个过程是相当耗费时间和精力的，而且我每每看到一写“动摇军心”的言论，比如“上海地区压分”“好学校会有本科歧视”“推免很多”等等心里都会咯噔一下，然后一下午复习都特别没状态，甚至还想找人求证一下，我千辛万苦选出来的学校，是否是真的那么“遥不可及”。这些话虽然不一定完全不可信，但是却真真的打击和震动到了我们的选择。所以，遇到一个靠谱的人是很重要的，我遇到了一个上师的学姐，解决了我所有考研路上的苦恼和困扰。
【专业课】 【333教育综合】
150分，6个名词解释，4个简答题，4个论述。
基础阶段（3-6月）：
前期我主要是结合网课做好笔记，笔记推荐A4纸，一般笔记本写不下，而且会很乱。重在框架的整理，以理解为主，视频课看过以后可以尝试着将框架背诵下来，然后围绕框架进行补充记忆。
强化阶段（7-10月）：
根据强化课去尝试着理解记忆，可能第一遍背诵起来特别痛苦，但是只要坚持下来就会发现到了后面几遍就好很多越来越顺。
冲刺阶段（11-12月）：
到了后期就要结合真题进行有重点的记忆，框架一定要牢固掌握。此外，上师大的333重复率还是挺高的，考过去的真题也一定要牢固掌握。考试之前最好自己模拟几遍，把握好答题速度和时间。
【835学前教育综合】
1道简答 1道案例 1道材料回答 1道材料分析
基础阶段（5-7月）：
仔细研读教材，构建知识框架，根据网课和真题总结重难点，重在教材的理解，掌握好教材的大框架。教材一定要多看几遍，争取在暑假期间就要完成。平时多关注一些热点，教材上的案例也一定要看。
强化阶段（9-10月）：
结合整理的框架进行背诵，不断充实知识体系，还要注意知识的归类与整理。835考的非常灵活，也可以结合平时的积累或者333、热点等进行知识的补充。
冲刺阶段（11-12月）：
熟练掌握教材内容，大框架一定要记牢，充分利用好真题，835真题重复率也挺高的，自己尝试着去总结答案，一定要扎实掌握，考前可以找一些类似的题目来练手，注意掌握一定的答题技巧。
【政治】 写在前面：
1.认真听课看书吸收。
2.自己看书 做错的题，不要瞎订正，好好分析分析，把错题对应知识点在框架里标注出来，拿出错题本记录，分析。非常重要。
基础阶段（6-8月）：
我6月中开始学习政治，主要以肖秀荣精讲精练为主，结合徐涛的网课，视频可以1.5倍速，这样看起来比较节省时间，前期重在基础知识的理解和框架的建构。
强化阶段（9-10月）：
中期我主要以肖秀荣1000题为主，到考前我一共刷了三遍，如果时间充沛的话，也可以做做腿姐的30天70分，腿姐题还是有一定难度的，但是做完很多细节知识补充很多，选择题分数特提了。
冲刺阶段（11-12月）：
肖八的选择题一定要全部掌握，肖四一定要全部吃透，尤其是材料题一定要扎实掌握！！！此外，我还买了徐涛的冲刺背诵笔记和小黄书，但因为学校的课太多，买来最后都吃灰了。总之，资料在精不在多，看过去的一定都要吃透。
【英语】 写在前面：
这是学姐考完研后，问了很多上岸的同辈，总结出一个视频老师推荐合集：
（具体还要看自己适应哪个老师，每个老师都有自己的特点。）
阅读推荐老师：唐迟
完型：宋轶轩 注重逻辑 总结出高频词，陪跑词，提高对的选项的几率。
作文：王江涛。不建议直接去背。总结作文思路，收集好句作为自己的素材。
写作班：朱伟早期课，刘晓燕
翻译：唐静
语法：唐静 刘晓燕
记单词软件：墨墨app
单词：我当时使用的是朱伟的恋恋有词，从3月份准备考研开始，我背了差不多六七遍左右，九月份开学之后改用单词app，一直坚持到考试。英语重在积累，单词一定要反复记忆，真题中的单词也一定要熟练掌握。
阅读：真题我用的是张剑的黄皮书，看的是唐迟的阅读课。5-7月开始英语一2010-2020年阅读一刷；8—9月开始英语二2010-2017年阅读一刷；10-11月英语二2010年-2018年阅读二刷；12月开始刷2019-2020年英语二阅读真题。
作文：我用的是王江涛的考研英语高分写作，大概从11月开始背诵，一直背到考试。可以自己尝试着整理一些万能句子和模板，背过去的一定要反复重复，否则等于白背。
新题型、翻译、完型：新题型我跟的是王晟老师的课，翻译我跟的是唐静老师的课，完型我跟的是宋逸轩老师的课，小三样大概是从十月份开始。
最后，我想提醒学弟学妹们的是： 1.关于经验贴这回事？别人的经验贴始终是别人的，只能参考而不能照搬照抄的按照别人的计划原封不动的执行，一个是你坚持不了多久，因为每个人都有自己的行为方式，不能完全复刻；另一个是，模仿行为，而不是真的高效率，最终也是事倍功半。形式不重要，多少日计划月计划艾宾浩斯计划都不重要，重要的是你是不是真的每天有收获，所以每天的复盘最重要，结合别人的经验，看看自己在这些有用的经验里有多少可以“吸收”又有多少可以“改进”才更加重要。执行不了的“漂亮计划”，终成“纸上谈兵”，学姐一直很相信“仰望星空，脚踏实地”。
2.考研没有方向感的同学？考研如果自己没有方向感，找到一个靠谱的人带领很重要的（大神略过），考研市场上鱼龙混杂，如果买到假资料，钱就是小，耽误自己一年的复习，是得不偿失的。
3.如何高效复习？背诵时，穿插式复习，一上午给教育学，心理学，中教史分别分配1.5小时，1小时，1小时，40min. 确保每天都能接触到每门课，而不是今天一门明天一门。那4天后你就可能全然无知了，效率不高。背诵要自始至终，不要有中断。
【送给学弟学妹的话】 如果你选择了考研，就一定要坚持下去，身边太多失败的例子不是因为自己不够优秀，而是因为后期选择了放弃。既然选择了考研，无论过程多么艰难，一定不要放弃。最后，也祝学弟学妹们能够一战成硕，成功上岸！
<hr/>六、复试经验
一、前言
上海师范大学教育专业考研没有歧视，但是初试分数十分钟重要，往往可以决定你是否能最终上岸上海师范大学。因为上师大出分的时候是不出排名的，所以查到的分数的时候就可以首先将自己的初试分数与往年分数线做一个对比，一般复试分数线的变动不会特别大的。
接下来，就可以去找一些渠道大概了解一下大家的分数看能不能估计自己分数所处的位置，如果大概能在录取人数以内就是比较安全的，只要认真准备，正常发挥，基本就能成功上岸，当然也有个别几个折在这儿，所以一定要认真准备，确保万无一失。
如果觉得自己的分数比较危险，但是大概能进入复试的话，一定要很系统地去准备复试，而且要学习一些打动老师的小技巧，各方面都表现出色一些，才有希望拉下排名上位的人。当然，如果你的分数在进入复试线的边缘，那一定要提前联系一些有希望调剂的学校，复试也不能放弃，要做到复试调剂两手抓，才不辜负自己一年的付出。
二、自我介绍
自我介绍环节是老师认识你的第一环节，也可以说是你给老师留下的第一印象，自我介绍分成中文自我介绍和英文自我介绍两种，这个到时候老师会挑一种让考生介绍一下。
首先，自我介绍一定要简短精炼，否则老师抓不到重点，也没有耐心听下去，一般中文时长为3-5分钟左右即可，英文3分钟即可。
其次，自我介绍一定要突出自己的优势和能力，让老师能够看到你的能力，并且对你留下一个好的印象，这样老师才会有所兴趣。
再者，一定要表达自己想来上师大继续读书的愿望和决心，诚心的恳求老师给我们这个机会，老师才会被打动。
最后，也是最重要的，就是你的礼貌和态度，自我介绍的开头一定要和各位老师打招呼，线下的话要有眼神的交流，吐字清晰，面带微笑，给老师一种乐观积极地学生印象，老师才会喜欢。
三、常规问题
上师大的老师们在复试的时候很爱问一些常规问题，比如你的爱好是什么吗，你对未来两年的读研生活有何规划，介绍一下你的家乡，你的优势、劣势是什么等等。
学长学姐建议这些问题最好能够提前想到，提前准备一下并且熟记在心，这样复试的时候就不慌了，就算老师问了没有准备到的，由于前期的准备，我们知道回答问题从哪些方面切入，逻辑是怎样的，万不得已的时候也可以巧妙地把问题转移到我们准备过的内容上来，就不会太慌。回答问题的时候依然要时刻保持真诚、礼貌，并且面带微笑。
四、专业问题
上师大的复试也会问一些专业问题，虽然比较灵活，但是有些我们可以预想到的，还是要好好准备一下，比如介绍一本教育名著，对一些教育热点的看法等等。当然如果提前熟悉想选的导师的话，一般会问你感兴趣的方向上的一些问题，所以这些问题要全方面地去准备。
但是，如果出现一些我们没有听过的专业名词，还是要虚心诚实地去请教老师，某个词语是什么意思，然后再来有逻辑地回答，切忌不懂装懂。如果遇到没有准备过的问题也不要慌，首先、其次、最后，一方面、另一方面，正面说反面说……这些词语都可以用上。
五、关于英文
复试中考英语主要有三个地方。
第一，英文自我介绍。（如果抽到英文自我介绍的话）。
第二，用英文问一些常规问题，（专业问题一般来说都是中文问，也不排除有一个英语好的老师跟你在一组想考验一下你的水平水平这样的情况）这个要提前自己搜集问题，把每一条都准备一下，并且背诵下来，考试的时候才不至于胡说八道或者特别慌说不出完整的句子。
第三，就是前年的“无领导小组”，这是一种新的英语复试方式，就是老师提一个问题，底下几个学生辩论。这个也是很考验我们的，首先，不能被人说话的时候不能打断别人，要表现得淡定自若一点，以免给老师留下不好的印象；其次，轮到你说的时候语气要坚定，句子要通顺，最好是自己已经在脑子里想过一遍再说出来的；最后，就是要记住保持礼貌和微笑，切忌发生争吵等行为。
六、联系导师
出分数线以前准备一份简历，提前联系心仪的导师，一方面，好的老师当然要先下手为强，另一方面让老师对你有个印象，考试的时候能够稍微关注一下你。但是一定不要同时联系多个老师，否则老师交流起来是一件非常尴尬的事情，最后可能谁都不要。
七、细节决定成败
衣着、体态、表情、谈吐、礼貌都是很重要的因素，所以对于复试的准备一定要特别全面细致。
以上就是学长学姐们总结的复试经验分享，最后祝愿每位努力已久的学弟学妹，顺利上岸！！
【实用小tips】
1. 做笔记不等于抄书和抄小标题、背诵不等于把书上内容一字不落背下来
2. 去图书馆自习室大概率比在宿舍学习效率高
3. 有一个目标坚定能相互督促鼓励的研友就更好啦
4. 借助能帮助你戒掉手机的app（timing、番茄todo、forest）
5. 善用碎片时间（背书的时候可以用手机的录音功能录下来，这样以后回宿舍路上也可以听啦）
6. 做好月规划、周规划、日规划，有效学习时长和学习总结很重要哦
7. 切忌经常陷入自我感动，不要努力复习了一两天以后就放松好久
<hr/>七、导师介绍
1.王海澜
王海澜，女，河南罗山县人，毕业于华东师范大学课程与教学系，获教育学博士学位。1997年7月起进入上海师范大学工作，现为该校教育学院学前教育系副教授，硕士生导师，中国学前教育学会会员。
主讲课程：研究生课程《学前教育理论与思潮》及《幼儿早期读写能力发展与教育研究》。
主要研究方向：学前教育理论与思潮、幼儿早期读写能力发展与教育、学前教师教育。
主要文章与著作：先后在《全球教育展望》《教育科学》《上海教育科研》《外国中小学教育》《学前教育研究》等重要期刊上独立发表文章近20篇。
2.高敬
高敬，1969年5月出生，副教授，毕业于华东师范大学学前教育系，获学前教育博士学位。现为上海师范大学教育学院学前教育系副教授，硕士生导师。
主讲课程：幼儿园课程、幼儿园教育活动设计与组织、幼儿英语教育、幼儿园课程改革。
主要研究方向：幼儿园课程园本化、幼儿园课程领导力、幼儿英语教育、幼儿自主性教育、学前教育评价标准。
科研项目：（1）主持上海市教委科研项目：幼儿“准习得式”教育模式的研究；（2）主持校级科研项目：幼儿自主活动教育模式的研究；幼儿园发展性教育质量评价研究；幼儿礼仪教育研究。
主要论文与著作：
（1）《幼儿园课程与活动设计》，中央电视大学出版社，2011年；
（2）《满天星幼儿英语》，复旦大学出版社，2011年；
（3）幼儿礼仪教育的现状及建议，幼儿教育（教育科学版），2011年第5期；
（4）早期教育机构质量的重要性、内涵与评价，学前教育研究，2011年第7期。
3.李燕
李燕，教授，1995年起任教于上海师范大学，现为上海师范大学教育学院学前教育系教授，博士生导师，并担任系主任工作。
主讲课程：学前儿童发展心理学、家庭教育学、儿童社会性发展与教育、儿童行为管理等。
主要研究方向：家庭教育、亲子关系与儿童发展，儿童社会性发展与教育。
主要科研项目：（1）教育部人文社会科学研究项目：情绪教育的理论与实践研究；（2）教育部人文社科项目：幼儿情绪能力培养的理论与实践研究；（3）上海市教育科研重点项目：早期教养方式与儿童社会情绪能力的发展。
主要著作与论文：
（1）《家庭教育学》，浙江教育出版社，2009年；
（2）《儿童心理学》，中央电视大学出版社，2011；
（3）父母对儿童消极情绪的反应方式及其与幼儿社会技能关系的研究，心理科学，2010年第3期；
（4）父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述，外国中小学教育，2010年第5期。
4.李林慧
李林慧，女，2012年7月从教于上海师范大学教育学院学前教育系，任讲师，并于2012年7月至2015年6月兼任上海师范大学闵行实验幼儿园园长。
主讲课程：《儿童与游戏》《幼儿园教师日常工作实践指导》《PCK视域下的幼儿语言教育实践》。
主持科研项目：（1）2015年上海哲学社会科学项目：城市流动学前儿童语言发展现状及对策研究；（2）2013年上海师范大学文科一般科研项目：幼儿早期阅读理解能力发展及其促进策略研究。
主要论文与著作：
（1）李林慧.早期阅读理解能力发展：多元模式的意义建构.学前教育研究，2015，(7):28-34.
（2）李林慧.学前儿童叙事性讲述的核心经验.周兢主编.《学前儿童语言学习与发展核心经验》.南京：南京师范大学出版社,2014,10:65-95.
（3）李林慧.儿童叙事性讲述核心经验与教育指导策略.幼儿教育（教育教学版），2014，(1):23-25.
5.方钧君
方钧君，副教授，学前教育学博士，现任上海师范大学教育学院艺术与学前教育系教师，兼任上海师范大学闵行实验幼儿园园长。
主讲课程：幼儿园管理、儿童游戏。
主要研究方向：学前教育政策与管理；儿童游戏与课程。
主要科研项目：“幼儿教育券政策的比较研究”“政府配置幼儿教育资源方式改革的研究”“上海市民办学前教育发展现状、问题及对策研究”“绿色教育理念下运动课程的开发与实践”。
主要论文与著作：
（1）《早期学习标准的制定与实施》，《上海教育科研》2011年5月；
（2）《发达国家学前教师职前教育课程特点探析》，《外国中小学教育》2011年5月；
（3）《多元智能的理论与实践：让每个儿童在自己强项基础上发展》，方钧君译，北京师范大学出版社2004年5月版。
6.汪磊
汪磊，上海师范大学教育学院学前教育系副教授，上海美术家协会会员。
主讲课程：美术基础、儿童创意设计美术、简笔画、西方美术史。
主要研究方向：认知与视觉造型，绘画材质与观念。关注中西艺术传统与现当代比较研究与转换的发展，通过对当代艺术概念及其相关美学特征的研究，建构当代艺术内容融入美术教育的教育理论研究与教学实践探索。
7.梅珍兰
梅珍兰，上海师范大学教育学院学前教育系副教授，硕士生导师。
主讲课程：幼儿心理卫生、幼儿科学教育、幼儿教育史。
主要研究方向：幼儿心理健康教育、幼儿科学教育。
主要科研项目：（1）对幼儿默会学习方式的探索，上海市教委人文社科项目；（2）关于儿童研究性学习评价方式的研究，上海师范大学人文社科项目。
8.黄立安
黄立安，现任教于学前教育系。担任学前和小教专业的美术教学工作。2010年8月至2011年1月赴美国访学，研究儿童美术教育。
主要论文与项目：
（1）2011年论文《自然之风 梦幻之境——新艺术珠宝设计》发表于《上海工艺美术》杂志第1期；
（2）2011年论文《古希腊陶器彩绘所表现的体育美研究》发表于《体育科学》（A类）杂志第8期；
（3）2011年4月至今主持上师大附属幼儿园、闵行上师大实验幼儿园美术课程开发项目，入选上海市高校“产学研”践习计划等。
9.白学海
白学海，副教授。
主讲课程：学前儿童音乐教育、钢琴、音乐欣赏、乐理。
主要研究方向：儿童音乐教育、音乐教育人类学。
10.王友缘
王友缘，上海师范大学教育学院学前教育系副教授，博士。
主讲课程：本科生：儿童社会教育、幼儿园师幼互动实践、学前教育名著选读；硕士生：质性研究方法。
主要研究方向：近年来关注童年社会学研究与儿童社会性发展研究，同时关注质性研究方法，童年观念的国际比较。
主要科研项目：（1）国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题，“现代性背景下普通民众童年观念变迁的社会学研究”；（2）中国博士后科研基金项目第58批面上资助，“从送奶人到支教者——联合国儿童基金会教育使命研究”，2015.11-2016.7。
主要论文：
（1）王友缘，谁是儿童？制度化学校教育背景下童年边界的变迁，教育发展研究，2018（4）；
（2）王友缘，从“社会性教育”走向“社会教育”——幼儿社会教育目标与内容的重新审思，现代基础教育研究，2018（6）；
（3）王友缘，立足实践，基于实证——美国国家早期教育研究中心述评，外国中小学教育，2017（3）。
11.魏威
魏威，1986年7月，讲师，学前教育系。
主要研究方向：儿童认知发展、早期学业能力（阅读、数学）习得、儿童发展的家庭早期支持。
主讲课程：“教育与心理统计”“文科高等数学”“发展心理学”
发表文章：
（1）Wei, W., Georgiou, G. K., & Deng, C.（2015）. Developmental dynamics between RAN and different reading outcomes in Chinese. Scientific Studies of Reading, 19, 436-445；
（2）魏威，田丽丽，邓赐平，康丹，周欣.（2016）.Das-Naglieri 认知评估系统（中文版）在学前儿童样本中的结构验证.心理科学, 39, 377-383。
12.何慧华
何慧华，女，从教于上师大学前教育系。
主讲课程：《学前教育学》《学前教育评价》《儿童行为观察与评估》《学前教育科研方法》等。
主要研究方向：学前教育评价、婴幼儿早期发展与教育、社区与家庭援助政策研究等。
科研项目：
（1）上海市教委科研创新项目“早教入户指导人性化、个性化和规范化的探索：建构家园社区三方共育的桥梁”（2012-2014）；
（2）国家教育部人文社科青年项目“利用互联网平台建构社区学前教育与家庭服务体系”（2011-2013）。
13.姜露，官网无具体介绍。
14.王丽新，官网无具体介绍。 |
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发表于 2023-1-17 11:04:28