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学前教育毕业论文 (8)

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发表于 2022-12-10 22:11:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
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[1]毛离离.从徘徊到坚定[D].贵州师范大学,2020.
[2]孙玉艳.易地扶贫搬迁安置区配套幼儿园家园合作个案研究[D].贵州师范大学,2020.
[3]赵丽.我国学前教育财政投入问题研究[D].中国财政科学研究院,2020.
[4]欧阳黔豫.贵州省M幼儿园屯堡文化课程实践研究[D].贵州师范大学,2020.
[5]谢文欣.幼儿园课程园本化实施现状的调查与研究[D].沈阳大学,2020.
[6]曾媛宇.基于最近发展区视野下的学前教育专业钢琴教学的研究及实践[D].南昌大学,2020.
[7]张祥斐.“活教育”视角下幼儿园课程现状的调查研究[D].安庆师范大学,2020.
[8]区艳婷.一名幼儿教师特殊教育专业发展叙事研究[D].云南师范大学,2020.
[9]彭丽媛.幼儿园审美教育实践中的本土化问题研究[D].云南师范大学,2020.
[10]谢雪梅.幼小教师的学前儿童入学准备观及其影响因素研究[D].贵州师范大学,2020.
[11]秦菲.幼儿园男教师专业认同叙事研究[D].贵州师范大学,2020.
[12]蒋玲.布依族民间美术应用于幼儿园艺术课程的个案研究[D].贵州师范大学,2020.‍


‍[13]张婧婕.基于双向衔接视角的大班儿童入学准备活动的个案研究[D].贵州师范大学,2020.
[14]袁魏杰.城乡幼儿家长学前教育过程性质量需求及影响因素的调查研究[D].沈阳师范大学,2020.
[15]常琦.小学一年级新生入学适应性现状及对策研究[D].沈阳师范大学,2020.
[16]张思婕.我不是“男阿姨”[D].暨南大学,2020.
[17]赵丽萍.提升中职新生专业认同感的研究[D].云南师范大学,2020.
[18]何倩.幼儿园男教师职业适应的个案研究[D].贵州师范大学,2020.
[19]景含春.云南省M市幼儿教师职业满意度现状调查研究[D].云南师范大学,2020.
[20]宋临兴.昆明市S幼儿园蒙台梭利数学区域活动中教师指导策略的个案研究[D].云南师范大学,2020.
[21]王明晓.私立幼儿园英语浸入式教育现状研究[D].云南师范大学,2020.
[22]王晓艳.昆明市Y幼儿园M蒙台梭利混龄班幼儿合作行为研究[D].云南师范大学,2020.
[23]徐晓凡.城乡结合部公办园家长参与幼儿教育研究[D].云南师范大学,2020.
[24]刘爱玉.幼儿园中班结构游戏中师幼互动行为的研究[D].云南师范大学,2020.‍


‍[25]刘兰兰.基于核心素养视角下K幼儿园蒙氏儿童课程的实施研究[D].云南师范大学,2020.
[26]屈海倩.昆明市G幼儿园民族文化融入教育活动的个案研究[D].云南师范大学,2020.
[27]杨池莲.基于儿童本位观开展大班幼儿综合主题活动的实践研究[D].云南师范大学,2020.
[28]王丹阳.教师和父母关于大班幼儿入学准备观念的调查研究[D].河北大学,2020.
[29]荆于丽.城乡3-6岁幼儿家长对幼儿实施安全教育现状的比较研究[D].河北大学,2020.
[30]王菊.精准扶教:昆明市S幼儿园引领乡村幼儿园发展的个案研究[D].云南师范大学,2020.
[31]沈晶.专业自觉视域下幼儿园教师观察能力的研究[D].云南师范大学,2020.
[32]赵乃样.混龄教育背景下幼儿园班级教育环境研究[D].云南师范大学,2020.
[33]朱怡.大班幼儿文学语言核心经验发展现状研究[D].云南师范大学,2020.
[34]胡婧坤.闽南地区城市非标准幼托建筑适应性策略研究[D].华侨大学,2020.
[35]张雪艳.幼儿园初任教师专业发展现状研究[D].延边大学,2020.
[36]张贵珍.民办幼儿园中班科学领域教学游戏化的问题研究[D].延边大学,2020.‍


‍[37]孙禹.新入职男幼儿教师职业适应的叙事研究[D].延边大学,2020.
[38]李莹.延吉市民办幼儿园教师安全素养现状研究[D].延边大学,2020.
[39]姜珊.幼儿园大班区域活动的教师指导策略研究[D].延边大学,2020.
[40]贾轲轲.基于DEA方法的学前教育资源配置效率研究[D].云南师范大学,2020.
[41]刘盼盼.昆明市C幼儿园益智区活动中大班幼儿学习品质研究[D].云南师范大学,2020.
[42]刘思伟.人类发展生态学视角下小班幼儿入园适应的现状研究[D].云南师范大学,2020.
[43]王思奇.5-6岁儿童视角下的师幼互动研究[D].长春师范大学,2020.
[44]杨蕾.运用无字图画书开展幼儿园大班阅读教学的行动研究[D].云南师范大学,2020.
[45]俞美娟.幼儿园教师专业理念现状研究[D].云南师范大学,2020.
[46]马桂蓉.深度学习视角下大班建构游戏的教师语言指导研究[D].云南师范大学,2020.
[47]杨婷婷.民族地区农村幼儿园活动空间设计与研究[D].吉首大学,2020.
[48]李林娜.不同专业发展阶段幼儿教师的高质量教学活动观研究[D].云南师范大学,2020.‍


‍[49]南楠.包头市普惠性民办幼儿园高质量发展的困境及对策研究[D].内蒙古师范大学,2020.
[50]贾晓瑜.集团化办园背景下总园与分园家长满意度比较研究[D].河北大学,2020.
[51]陈曼洁.包头市达茂旗民族教育发展中存在的问题及其对策研究[D].内蒙古师范大学,2020.
[52]林燕琼.成人教育学硕士研究生专业认同及其影响因素研究[D].南昌大学,2020.
[53]赫晓丹.幼儿园绘本教学运用信息技术的现状调查分析[D].北京邮电大学,2020.
[54]林倩琪.学前教师角色超载与离职倾向的关系研究:组织承诺的中介作用和编制身份的调节作用[D].云南师范大学,2020.
[55]李欢.民族地区乡镇幼儿教师文化适应社会支持研究[D].贵州师范大学,2020.
[56]刘玉山.农村学龄前儿童体育环境研究[D].华侨大学,2020.
[57]张娇.中国与新西兰学前课程纲要比较研究[D].云南师范大学,2020.
[58]王琼娟.对农村幼儿教师人文关怀的研究[D].云南师范大学,2020.
[59]卜越.中国0-3岁儿童照料模式的识别与优化研究[D].浙江大学,2020.
[60]王彦冰.“报喜”抑或“报忧”:地方教育履职绩效考评中的角色冲突[D].华南理工大学,2020.‍


‍[61]陈霞.多元文化视野下边境民族地区学前双语教育研究[D].云南师范大学,2020.
[62]王朝琼.芒市Y幼儿园建构游戏中幼儿参与状况的研究[D].云南师范大学,2020.
[63]段雯舒.男性幼儿园教师专业发展的个案研究[D].云南师范大学,2020.
[64]龙莉.基于交往行为理论师幼共创区角的行动研究[D].云南师范大学,2020.
[65]杨娟.遵义市G幼儿园大班民间游戏“丢沙包”活动优化的行动研究[D].贵州师范大学,2020.
[66]张成军.昆明市农民工随迁子女入园选择研究[D].云南师范大学,2020.
[67]耿娣.基于移动互联网的中等职业学校英语教学改革研究与实践[D].河北师范大学,2020.
[68]张晋玮.传统企业跨界溢价并购失败的案例研究[D].广东外语外贸大学,2020.
[69]孙晶晶.教师支持幼儿深度学习的路径、特征与影响因素的研究[D].沈阳师范大学,2020.
[70]王婧.农村0-3岁婴儿家长养育困境[D].哈尔滨师范大学,2020.
[71]张帅.我的“影子”爸爸[D].哈尔滨师范大学,2020.
[72]王明敏.“1+X”证书制度试点背景下中职学前教育专业课程教学改革研究[D].湖南师范大学,2020.‍


‍[73]张金丽.专业认证背景下学前教育本科生教育实践能力培养研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[74]张章.基于SWOT分析法的中职音乐教学研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[75]郭木子.班级家委会参与幼儿园大型活动的社会学研究[D].华中师范大学,2020.
[76]张敏.普惠办园视野下幼儿教师专业素养研究[D].济南大学,2020.
[77]郭瑞.城中村0-3岁婴幼儿家长托育服务需求研究[D].华中师范大学,2020.
[78]胡西蒙.多源流理论视角下我国0-3岁婴幼儿托育服务政策变迁研究[D].华中师范大学,2020.
[79]吴吉.大班创造性游戏中教师的指导行为研究[D].华中师范大学,2020.
[80]张碧钰.幼儿教育对个体认知能力发展的影响[D].浙江大学,2020.
[81]华宝峰.提升幼儿教师职业幸福感的策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[82]王婕.幼儿园保育员焦虑心理与胜任力的关系研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[83]于悦.被轻视的主体—权利视角下的幼儿参与评价研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[84]宁艾伦.幼儿教师人际关系与自我效能感和职业倦怠感的相关关系研究[D].哈尔滨师范大学,2020.‍


‍[85]宋景欣.师幼视角下的幼儿在园后台生活观念的比较研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[86]葛婷慧.城市幼儿园园长信息化领导力的现状及提升策略[D].哈尔滨师范大学,2020.
[87]李盈睿.优质民办幼儿园办园理念的个案研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[88]苏雪.大班集体教学中引发幼儿深度学习的开放式问题研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[89]王天祎.多民族幼儿园环境创设中应用民族手工艺作品的研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[90]张雨龙娃.中法托班学习环境设计比较研究[D].哈尔滨师范大学,2020.
[91]曹怡.大班幼儿亲子数学游戏活动设计的行动研究[D].湖南师范大学,2020.
[92]高千番.H大学幼儿园新任教师专业发展的双导师制研究[D].湖南师范大学,2020.
[93]郭佳瑶.绘本在幼儿园戏剧活动中的应用研究[D].湖南师范大学,2020.
[94]蒋慧.幼儿园建构游戏中学习经验的评价研究[D].湖南师范大学,2020.
[95]刘璐.沙池游戏中幼儿学习品质的评价研究[D].湖南师范大学,2020.
[96]张思颖.大班幼儿和教师眼中的童话[D].湖南师范大学,2020.‍


‍[97]陈建榕.质量取向的幼儿园教研实践范式研究[D].湖南师范大学,2020.
[98]张瑜.塑造“社会新人”[D].山西大学,2020.
[99]娜荷芽.文化接触与语言变迁[D].内蒙古大学,2020.
[100]刘亮亮.二战后美国联邦教育项目管理发展研究[D].河北大学,2020.‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
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刘波,伍鹤皋,薛鹏,杨华全.垫层铺设范围对水电站蜗壳受力特性的影响[J].华中科技大学学报(自然科学版),2010,38(09):120-124.
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张嘉琪,李锡文,何锐波,邹大军.双轴差速立式捏合机混合釜流场特性分析[J].华中科技大学学报(自然科学版),2015,43(02):6-10.
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祁玲,景治强.“三美”理论视角下的《唐诗三百首》维译本数字的翻译【J].吕梁教育学院学报,2021,38(02):174-177.
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