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小学教育专业论文选题，学姐共划分了5个类别，可以选择自己喜爱或者擅长的类别进行创作！
<hr/>一、基础教育基本理论
教育基本理论研究是反观、审视自身的研究。
参考论文题目
1.论理想小学教育的基本特质
2.小学生的养成教育研究
3.我国义务教育经费投入存在的主要问题及对策
4.关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考
5.辍学问题研究
6.论科学学生观的建构及其教育价值
7.小学教育在个性培养中的问题及对策研究
8.发达国家普及义务教育历程述评
9.城乡小学教育对比研究
10. 现代师生关系的构建
参考书目
1.陈忠联. 教育经费筹集的新思路[M]. 北京:北京大学出版社.1997.
2.张玲, 曹艳春.中国教育投入现状分析与政策建议[J].教育理论与实践, 2002.
3.李全亮.我国个人教育投资收益结构研究[J]. 教育学,2001(10).
4.石鸥,黄晓慧.美中两国中小学教育投入体系的比较研究[J].现代教育研究,2000 (2)
5.潘洪建,王洲林.论课程实施中的七大关系[J].教育理论与实践,2007.
6.胡卫平,韩琴,刘建伟.小学科学新课程实施现状的调查与思考[J].教育理论与实践,2007(5)
7.刘启迪.学校课程实施的文化背景与对策[J].教育发展研究,2007(1).
【选题方向2 】基础教育课程改革
新课程改革对当前的教育教学提出了新的要求，如教材、教法、综合时间活动实施等，可以选择一个方面结合教学实际来进行写作。
参考论文题目
1.对新世纪中国基础教育课程改革的认识与思考
2.基础教育课改中推行“对话教学”的研究
3.综合实践活动课程资源的开发与利用
4.试论小学生的自主、合作、探究的学习方式
5. 校本课程的影响因素及开发策略
6.我国小学教学模式改革的基本趋势
7.小学语文（数学、科学、外语等）教学中实践活动的意义和方法
8.小学语文（数学、科学、外语等）学科教材分析
9.研究性学习的目标定位与组织实施
10.论发展性教学评价观
参考书目
1.朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
2.钟启泉.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
3.钟启泉.基础教育课程概要（试行）解读. 上海：华东师范大学出版社，2001,8.
4.基础教育课程改革通识培训丛书——新课程与评价改革[M].北京：教育科学出版社，2001
5.中国人民国内共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
6.熊梅编.当代综合课程的新示范：综合性学习的理论和实践[M].北京：教育科学出版社，2001.
7.陈旭远.中小学教师视野中的基础教育课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002。
8.陈旭远.新课程总结与反思[M].中国人事出版社.2005
9.陈旭远.推进新课程[M].东北师范大学出版社.2001
10.傅道春.新课程与教师角色转变[M].教育科学出版社,2001.
11.陈建红.当代教学模式改革的特点及发展趋势[J].现代中小学教育，1999.
12.叶澜.中国基础教育改革的文化使命[M].科学教育出版社，2001.
13.李臣之.综合实践活动课程实施指引[M].海天出版社,2002.
【选题方向3 】基础教育德育改革
如何进行道德教育，走出德育实效低迷的困境，一直是教育理论工作者苦苦探寻的一个问题。
参考论文题
1.新课程背景下小学教师心理压力的调查研究
2.课堂问题行为的影响因素及对策
3.孔子的德育思想及其现代价值
4.论述小学生心理健康问题研究
5.当下青少年道德状况及原因分析
6.教师在道德教育中的角色分析
7.新时期教师职业道德缺失及对策研究
8.提高德育实效性的对策研究
9.如何做好差生的转化工作
10.小学生心理辅导策略
参考书目
1.张明主编：《小学生心理学》，东北师范大学出版社，2002年
2.龚爱林著：《变革中的道德——当前我国伦理道德发展的变化、问题及对策》，湖南教育出版社，2000年
3.班华.现代德育论[M].安徽教育出版社,1996.
4.高纪辉等.德育理论与实践[M].大连理工大学出版社，1992.
5.谢树平,刘勇.中学德育理论与实践[M].河海大学出版社，1994.
6.万桂林.毕业班“差生”转化工作的探讨[J].教学与管理,2004(12).
7.王珊.未成年人思想道德建设研讨会综述[J].道德与文明,2004(4).
8.把握“差生”的真正内涵做好差生转化工作[J].教育探索,1999(5).
9.刘建武,周桂杰.增强中小学德育实效的几点措施[J].中国德育,2006(11).
10.周慧超.德育为首——全面提高教育质量[J].教学与管理,1996(03).
【选题方向4 】小学教育教学管理
主要包括学校的管理，教师的管理和学生的管理。
参考论文题目
1.试析学校和谐管理的策略
2.谈校长在学校管理中的作用
3.新课程改革与教师管理更新---走向以人为本的教师管理
4.小学班级建设中学生干部选拔与培养
5.小学教师期望在学生发展中的作用
6. 班级管理研究
7.在班级管理中如何抓好德育
8.小学班主任教学管理艺术
9.课程改革呼唤新型的教学管理
10.加强教学管理 提高教学质量
参考书目
1.国家教育委员会主编.中小学内部管理体制改革的实践与探索[J].北京师范大学出版社1994.
2.钟启泉.班级管理论[M]. 上海:上海教育出版社,2001.
3.郑兆基,何明升.学校班级管理学[M],1994.
4.魏书生.班主任工作[M].沈阳出版社,2000.
5.徐英.小学班级文化建设的探索[M].班主任之友,2007(3).
【选题方向5 】校本教研与教师专业发展
校本教研就是以校为本的教学研究。研究的起点是教育教学中出现的问题，研究的归宿是解决这些问题。最终的目的是促进学生的发展，教师的发展，学校的发展。
参考论文题目
1.论新课程背景下教师角色的转变
2.校本教研:教师专业发展的土壤
3.谈农村小学开展教研工作的几点看法
4.教师开发课程资源的策略
5.关于校本教材的编写与使用
6.校本教研的模式与方法
7.素质教育背景下的小学教师专业素质研究
8.薄弱小学教师队伍建设的问题及对策研究
9.小学教师生存状态与专业化发展
10.发展性教师评价体系研究
参考书目
1.王斌华.校本课程论[M].上海：上海教育出版社，2000.
2.周敬思等.中学教师素质调查研究[M].长春：东北师范大学出版社，2000.
3.陈旭远.校本研训的理论与实践[M].中国人事出版社，2006.
4.余文森.论以校为本的教学研究[J].教育研究，2003（4）.
5.潘国青.学校教育科研中的专业引领[J].教育发展研究，2004（10）.
6.钱金明.校本研训现状考察及建议[J].教学与管理，2004（17）.
7.连榕.教师专业发展[J].高等教育,2007.
8.罗树华.教师发展论[M].人民教育出版社,2002.
9.茹荣芳.中小学新任教师专业发展现状的调查分析[J].河北师范大学学报:教育科学版,2007(1). |
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发表于 2023-1-7 21:33:14