做好幼小衔接，安心步入小学

陈肖华

大家看到标题肯定会问，为什么做好幼小衔接就可安心步入小学？
首先，大家要知道什么是幼小衔接，它有什么意义。
大家都知道幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接，但是细说又好像说不明白，那是因为处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，但是他们所处的学习氛围、所接受的知识量、教学方式、人际关系、心理生理变化以及家长的期待是完全不一样的，所以幼小衔接就是通过幼儿教学活动的模式帮助幼儿阶段的孩子去慢慢适应小学阶段，淡化幼儿的陌生感与不适感，并且能够激发孩子对小学阶段的好奇感和新鲜感。
解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，不仅可以提高小学教育质量，也会对孩子未来的学习成长产生重大影响。
其次，幼小衔接面临的问题有哪些。
由于一部分家长担心孩子跟不上学习进度，会让孩子上辅导班，另一部分家长认为顺其自然就好，自己也是这么过来的，不管不顾，就造成了两极分化。于是，超前接触小学知识的一部分孩子，对小学课堂上所教授的知识容易产生懈怠，慢慢的部分孩子会丧失学习动力，当跟不上的时候就会产生厌学的情况，而部分零基础的孩子则学习较为吃力，也会产生厌学心理。
针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出了一系列有针对性的重要举措。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。
最后，如何做好幼小衔接。
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》坚持科学导向，提出了四条基本原则，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。
一是坚持儿童为本。准确把握儿童学习发展特点与规律是促进科学衔接的根本，文件提出关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。
二是坚持双向衔接。衔接工作是幼儿园和小学共同的责任，文件强调树立衔接意识，幼儿园和小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，减缓坡度，促进儿童顺利过渡。
三是坚持系统推进。幼小衔接是一个系统性工作，文件提出整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。
四是坚持规范管理。强调建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心规律的做法和行为，为做好幼小衔接工作提供良好的教育生态。
总的来讲，做好幼小衔接工作，一定是以帮助幼儿教育的孩子去适应小学阶段为主要工作。在知识层面不要过分追求知识量的学习，保证他可以跟得上的同时又能激发他的兴趣；在身心层面通过情景模拟或者假设的方式帮助幼儿阶段的孩子熟悉小学教育的教学模式氛围及平时的人际交往；出此之外，家长的对孩子期待应当把重心放在孩子的身心发展上，因为知识可以补足，但是身心健康不容易扭转。

佛乐

众里寻他千百度，蓦然回首在这里！