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本文是为大家整理的学前儿童教育主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为学前儿童教育选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】绘本在学前儿童教育中的运用分析
期刊：《学周刊A版》 | 2021 年第 033 期
摘要：学前教育阶段是对幼儿思维认知、理解能力、创新意识等方面培养的关键时期,在素质教育的要求下,学前教育要结合儿童成长和发展的实际情况,为儿童提供适合的教学内容和方式,引导幼儿能够自主探索和学习.因此教师应该融合绘本教学,让学前教育多元化开展.故分析绘本在学前儿童教学中的重要性,探究绘本教学中存在的不足,提出绘本的应用策略,以便提高学前教育的质量.
关键词：学前教育；绘本；儿童；重要性
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_learning-weekly_thesis/0201291259991.html
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2.【期刊论文】提升教师薪资以保障学前资源供给——加拿大第一期早期儿童教育与保育多边协议的经验与启示
期刊：《现代教育论丛》 | 2021 年第 003 期
摘要：为保障5岁以下托育资源供给、促进国家学前教育体系的构建,加拿大各省/地区采取了一系列措施提升托育教师薪资,主要包括规定并及时调整最低时薪、提供统一或分级时薪补贴以及制定薪资网格等.在政府加大财政投入以保障资金的同时,各省/地区共同遵循的几项理念共识也为提薪工作的推进规定了基本方向.从加拿大为托育教师提薪的经验中,得出了几点对我国学前教师薪资提升的启示:充分认识提高教师薪资对发展我国学前事业的必要性;加大公共财政专用于学前教师的投入;探索公平合理的薪资提升标准.
关键词：学前教师薪资；财政投入；加拿大经验
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_modern-education-journal_thesis/0201290015443.html
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3.【期刊论文】新文科视域下师范类专业课课程思政建设的实践探索研究——以"学前儿童教育心理学"课程为例
期刊：《太原城市职业技术学院学报》 | 2021 年第 005 期
摘要：在新文科视域下,激发每一门专业课程的育人功能,探索专业课与思政教育相融合的课程思政建设是新时代赋予的特色任务.师范类专业课做好思政教育是课程思政建设的重要组成部分,故本研究以师范类专业"学前儿童教育心理学"课程为例,探索高校师范类专业课的课程思政教学改革,在实践中总结出几点建议:首先提出要坚定"铸魂育人理念",紧跟时代步伐,围绕课程内容深度挖掘课程思政元素,推动师范类专业课课程思政的教学改革;其次是要注重制度体系的协同与共享,以提升师范类专业课教师的课程思政能力为基础;最后是做好教学模式的继承与创新,促进教育教学的持续改革.
关键词：新文科；师范类；专业课；课程思政
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-taiyuan-urban-vocational-college_thesis/0201290010740.html
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4.【期刊论文】2017-2020年《陕西学前师范学院学报》选题领域本体(第42组)公告 第四十二组:儿童教育课程思政
期刊：《陕西学前师范学院学报》 | 2020 年第 001 期
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-shaanxi-xueqian-normal-university_thesis/0201278426952.html
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5.【期刊论文】多元视角下学前儿童教育的发展探究——评《多元视角下的学前教育》
期刊：《当代教育科学》 | 2020 年第 004 期
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_contemporary-education-sciences_thesis/0201279535134.html
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6.【学位论文】学前儿童教育APP设计研究
目录
封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
1绪论
1.1研究背景和意义
1.1.1 科技引发的学前儿童教育数字化
1.1.2 学前儿童教育数字化带来的教育困境
1.1.3 数字化教育成未来家庭教育的趋势
1.1.4 学前儿童教育APP研究意义
1.2研究目的与内容
1.2.1研究目的
1.2.2 研究内容
1.3国内外理论综述研究现状
1.3.1 国内儿童教育APP设计理论研究现状
1.3.2 国外儿童教育APP设计理论研究现状
1.4 研究方法
（1） 文献研究法
（2）案例分析法
（3）学科交叉法
（4）问卷调查法
1.5论文框架
2学前儿童教育APP产品设计分析
2.1研究对象
2.2应用多维度具体分析
2.2.1 信息架构维度
2.2.2 视觉设计维度
2.2.3 收费模式维度
2.2.4 用户体验维度
2.3学前儿童教育APP的利弊分析
2.3.1 学前儿童教育APP的优势
2.3.2 学前儿童教育APP的弊端
2.4 学前儿童教育APP设计的创新思路
2.5 学前儿童教育APP严肃游戏的潜能
3学前儿童安全教育APP设计项目实践
3.1 儿童教育APP设计原则
3.1.1 基于儿童心理特征的设计原则
3.1.2 基于人机交互的设计原则
3.1.3 基于视觉表达的设计原则
3.2 项目综述
3.2.1 项目概述
3.2.2 项目概念设计
3.2.3 项目设计计划
3.2.4 APP目标用户研究
3.2.5 APP游戏逻辑
3.2.6 项目创新点
3.3 项目视觉设计
3.3.1 界面设计规范
3.3.2 界面设计
3.3.3 符号设计
3.3.4 角色设计
3.3.5 场景设计
3.4 项目研发技术
3.4.1 前端开发
3.4.2 后端开发
3.4.3 发展与迭代
3.4.4 测试
3.4.5 细化
3.4.6 监控
4结论和展望
4.1 结论
4.2 展望
致谢
参考文献
附录Ⅰ界面展示
附录Ⅱ 儿童教育游戏调查问卷著录项
学科：艺术设计
授予学位：硕士
年度：2019
正文语种：中文语种
中图分类：学前教育、幼儿教育
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020312262805.html
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7.【学位论文】西北藏区学前儿童教育生活的田野调查
目录
封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
绪论
（一）研究缘起
（二）研究目的与意义
（三）文献综述
（四）研究理论基础
（五）研究思路和方法
（六）进入现场及研究伦理
一、藏区学前儿童教育生活中的时空安排
（一）教育生活中的时间安排
（二）教育生活中的空间安排
（三）循规蹈矩的教育生活：时空中的思考
二、藏区学前儿童的教育生活现象
（一）藏区学前儿童教育生活中的“儿童”
（二）藏区学前儿童教育生活中的“教师”
（三）藏区学前儿童教育生活中的“教学”
三、对藏区学前儿童教育生活的文化透视
（一）“格塔尔金”——教育生活中的“英雄”
（二）“迪虔”——教育生活中的节日
（三）“若什晋”——教育生活中的游戏
四、在教育生活中改善教育生活
（一）走向藏区学前儿童的教育生活
（二）理解藏区学前儿童的教育生活
（三）成就和谐整全的藏区学前儿童的教育生活
结语：让儿童自己过自己的教育生活
参考文献
附录
攻读学位期间公开发表的论文
致谢著录项
学科：学前教育学
授予学位：硕士
年度：2017
正文语种：中文语种
中图分类：少数民族教育；学前教育、幼儿教育理论
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020311599146.html
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8.【学位论文】学前儿童教育类APP界面设计研究
目录
封面
声明
致谢
摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
1．1 研究背景
1．2 国内外现状
1．3 相关概念的界定
1．4 研究内容
1．5 研究目的与方法
第二章 学前儿童与学前教育
2．1 学前儿童
2．2 学前儿童的特征分析
2．1．1 学前儿童生理特征
2．1．2 学前儿童心理特征
2．2 学前教育
2．2．1 学前教育的本质特性
2．2．2 学前教育的价值体现
2．3 本章小结
第三章 学前儿童用户调查与教育类APP类型分析
3．1 用户调查分析
3．1．1 调查问卷分析
3．1．2 调查结果分析
3．2 学龄前儿童教育类APP类型分析
3．2．1 早教产品(学前儿童教育类电子产品)
3．2．2 学前教育类APP综合分类
3．2．3 影响学龄前儿童教育APP发展的问题分析
3．3 本章小结
第四章 两款较为欢迎的学前教育类APP界面对比
4．1 “宝宝学汉字”与“猪迪克识字”
4．2 界面交互情况对比
4．2．1 启动动画界面对比
4．2．2 登陆界面对比
4．2．3 一级界面对比分析
4．2．4 二级界面对比分析
4．2．5 休息界面的设计
4．3 两款软件共同元素的加入
4．3．1 游戏元素的加入
4．3．2 实施奖励制度
4．3．3 设置家长专区
4．3．3 视觉元素加入
4．4 本章小结
第五章 以学前儿童特征为中心的教育类APP界面设计原则
5．1 用户目标分析
5．1．1 学龄前儿童
5．1．2 家长
5．2 面向学龄前儿童的APP界面视觉设计原则
5．2．1．针对触屏操作
5．2．2．针对色彩认知的设计原则
5．2．3 针对读写认知
5．2．4 针对理解能力
5．3 APP界面视觉元素设计
5．3．1 logo设计
5．3．2 整体界面布局
5．3．3 角色形象设计
5．3．4．色彩设计
5．3．5．图形的设计
5．3．6 字体设计
5．4 本章小结
第六章 学前儿童教育类APP界面设计实践
6．1 作品概述
6．1．1 APP名称
6．1．2 人群定位
6．1．3 功能定位
6．2 “宝宝识球”界面设计
6．2．1 软件设计流程图
6．2．2 创作动机
6．2．3 整体风格设计
6．2．4 方案展示
结论与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况著录项
学科：设计学
授予学位：硕士
年度：2017
正文语种：中文语种
中图分类：体育、游戏；软件开发
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/02031602258.html
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9.【学位论文】关于农村学前儿童教育状况的调研报告——以濉溪县张庙庄学前儿童为例
目录
第一个书签之前
著录项
学科：社会工作
授予学位：硕士
年度：2015
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316396966.html
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10.【学位论文】基于iPad的学前儿童教育类应用软件交互界面设计研究
目录
声明
摘要
英文摘要
目录
第1章 绪论
1．1 论文研究的背景
1．2 国内外研究现状及存在的问题
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．2．3 存在的问题
1．3 研究的目的和意义
1．4 论文研究的主要内容及方法
第2章 iPad对学前儿童的影响
2．1 iPad的特点分析
2．2 iPad中学前儿童教育类应用软件数量分析
2．3 iPad中学前儿童教育类应用软件类型分析
2．4 iPad中学前儿童教育类应用软件的优势分析
2．5 iPad中学前儿童教育类应用软件存在的问题及优化策略
第3章 学前儿童的特征分析
3．1 学前儿童范畴的界定
3．2 学前儿童生理特征
3．2．1 学前儿童身体发育特点
3．2．2 学前儿童感官系统发育特点
3．3 学前儿童心理特征
3．3．1 学前儿童的意识发展
3．3．2 学前儿童的情绪发展
3．4 学前儿童认知发展
3．4．1 颜色知觉的认知
3．4．2 对大小、形状的认知
3．4．3 对空间的认知
第4章 学前儿童教育类应用软件交互界面设计方法研究概述
4．1 用户调研分析
4．1．1 目标用户调查与分析
4．1．2 家长用户的调查与分析
4．2 学前儿童教育类应用软件交互界面设计的启示
4．2．1 娱教结合
4．2．2 操作精度细化
4．2．3 形象具象化
4．2．4 简化功能和操作步骤
4．2．5 给学前儿童的操作提供反馈
4．3 学前儿童教育类应用软件交互界面设计元素分析
4．3．1 界面版式
4．3．2 图形设计
4．3．3 色彩运用
4．3．4 文字设计
4．3．5 按钮设计
4．3．6 动画和声音
4．4 学前儿童教育类应用软件交互界面设计案例分析案例——《多纳学英语》
第5章 基于iPad的学前儿童教育类应用软件交互界面设计实践
5．1 设计实践过程
5．1．1 产品信息架构设计
5．1．3 设计实践
5．2 《蜗牛学动物》产品试用过程
5．3 设计实践总结
5．4 发展前景
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢著录项
学科：设计学
授予学位：硕士
年度：2014
正文语种：中文语种
中图分类：软件开发；蜂窝式移动通信系统（大哥大、移动电话手机）
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/0203111271.html |
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发表于 2023-4-23 13:26:09