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本文是为大家整理的专科学前教育主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为专科学前教育选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】地方文化融入学前教育专业课程的实践探索——以广东江门幼儿师范高等专科学校为例
期刊：《广东教育（职教版）》 | 2021 年第 008 期
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_guangdong-education-vocational-edition_thesis/0201290649073.html
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2.【期刊论文】幼儿园区域性本土绘本创作在高职高专学前教育专业中教学实践研究——以齐齐哈尔高等师范专科学校为例
期刊：《科技风》 | 2021 年第 011 期
摘要：当前幼儿园区域性本土化绘本资源空白,对于为幼儿园输送人才的高职高专学前教育专业充分利用区域优势,融合丰富的区域文化,挖掘服务于地方区域特色的主题原创绘本内容迫在眉睫.本文从区域性本土绘本创作的准备、研发、综合运用与实践三阶段绘探讨了高职高专学前教育专业绘本创作课程的实践策略,不仅提升了学生"讲、演、设、创、说"等综合能力,同时也是对区域文化的一种传播和创新.
关键词：高职高专；学前教育专业；绘本教学；区域性本土化绘本
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_technology-wind_thesis/0201289123168.html
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3.【期刊论文】学前教育专业人才培养效率研究——以宁波幼儿师范高等专科学校为例
期刊：《宁波教育学院学报》 | 2021 年第 003 期
摘要：客观评价人才培养投入产出效率,是提高人才培养质量的前提.运用DEA方法,对2011-2019年宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业人才培养投入产出进行效率分析,结果表明:不同年份学前教育专业人才培养的效率值存在差异.无论是综合技术效率、纯技术效率还是规模效率,均有年份表现出DEA无效.在学前教育专业人才培养效率影响因素中,"双师型"教师占比、师生比显著影响学前教育专业人才培养效率,实践课时数对学前教育专业人才培养效率的影响并不显著.提高学前教育专业人才培养投入产出效率的策略为:着力优化配置教育资源,充分利用已有资源;优化教师队伍建设和改革;建立学前教育专业投入产出的科学评估机制,为提高学前教育专业人才培养效率提供有说服力的科学论证.
关键词：学前教育专业；人才培养效率；DEA
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-ningbo-institute-education_thesis/0201290032279.html
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4.【期刊论文】"三教"改革背景下高职学前教育专业美术课程改革实践初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
期刊：《科教文汇》 | 2021 年第 013 期
摘要：该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析,结合国家对职业教育"三教"改革的最新要求,探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案.从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系,是高职教育教学创新的一次重要探索.
关键词：三教改革；学前教育专业；美术课程；教学改革
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_science-education-article-collects_thesis/0201289607740.html
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5.【期刊论文】学前教育专业毕业论文工作中存在的问题及解决策略——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例
期刊：《科教导刊》 | 2021 年第 014 期
摘要：学前教育专业学生毕业论文是考察本专业学生在校学习期间所学的专业知识掌握程度和实际应用能力及水平.本文通过内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业毕业论文工作中存在盲目选题、文献查阅不足、写作水平欠缺等问题,就这些问题进行分析和建议结合专科层次学生特点和能力,提出专科层次毕业论文应定位为"微小"研究,从"学前教育科研方法"课程入手进行教学改革、结合教育见习、教育实习和教育研习对学生进行有效的实践训练,转不提高学生毕业论文工作水平.
关键词：学前教育专业；专科层次；论文工作
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_guide-science-education_thesis/0201290572804.html
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6.【学位论文】高职专科学前教育专业学生职业素养培养研究——以山西师范大学临汾学院为例
目录
著录项
学科：教育学;学前教育学
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316254274.html
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7.【学位论文】五年制学前教育专业学生职业能力培养现状调查研究——以H师范高等专科学校为例
目录
著录项
学科：学前教育
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316260464.html
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8.【学位论文】基于岗位导向的五年制学前教育专业英语教学改革研究——以广东茂名幼儿师范专科学校为例
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
1.1研究的背景和意义
1.1.1研究的背景
1.1.2研究意义
1.2研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
第2章 研究设计
2.1研究问题
2.2研究对象
2.3研究方法
3. 访谈法
2.4研究过程
第3章 理论依据
3.1 相关概念的界定
3.1.1 岗位导向
3.1.2 五年制学前教育专业
3.1.3学前教育专业英语
3.2 理论依据
3.2.1需求分析理论
3.2.2专门用途英语理论
3.3 建构主义理论
3.3.1 建构主义理论的代表人物
3.3.2建构主义理论的教学原则
第4章 教学现状及其与岗位导向的差距
4.1 学情分析
4.1.1 缺乏兴趣与信心
4.1.2学习动机趋于“功利化”
4.1.3自主学习能力差，缺乏良好的学习习惯和学习方法
4.1.4 基础薄弱，语音语调不标准
4.2 教情分析
4.2.1课程设置
4.2.2英语教材的使用
4.3.3课堂教学模式
4.3.4 师资力量
4.3访谈结果分析
4.3.1访谈的内容与方法
4.3.2 结果分析
4.4对用人单位的调查问卷分析
第五章 讨论与结论
5.1构建职业化的英语课程体系
5.1.1课程设置的基本理念
5.1.2 课程目标
5.1.3 课程结构
5.2优择专业教材与自编教材相结合
5.3探索以岗位需求为导向的教学模式
5.3.1 活动教学法
5.3.2结合专业特色，引入英文绘本教学
5.3.3校内实训与校外实践相结合
5.4 强化学生就业核心能力的培养
5.4.1 引导学生进行职业生涯规划和英语学习规划相结合
5.4.2 坚持英语学习与提升就业竞争力相结合
第六章 结语
6.1研究发现
6.2 研究的不足与展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
声明著录项
学科：学科教学(英语)
授予学位：硕士
年度：2019
正文语种：中文语种
中图分类：教学理论；国家行政管理
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020311449589.html
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9.【学位论文】哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育专业钢琴课程“模块化”的研究
目录
封面
目录
摘要
英文摘要
绪论
一、研究起源
二、研究意义
三、研究内容
四、研究重难点
五、创新之处
六、研究方法
第一章 学前教育专业钢琴课程“模块化”文献综述
一、“模块化”概念
二、已有研究文献成果
三、已有研究成果的不足
四、本课题的研究方向
第二章 学前教育专业钢琴课程开展前期调研结果
一、调研的组织与实施
二、调查问卷结果呈现
三、调查问卷结果分析
第三章 学前教育专业钢琴课程“模块化”构建思路
一、三大教学模块构建
(一)基础弹奏模块
(二)即兴编配模块
(三)“弹唱实训”模块
二、模块实施方案
三、模块教学实践案例
四、微课教学法的贯穿与衔接
(一)微课教学法
(二)具体实施方法
(三)意义与影响
五、模块评分标准
第四章 学前教育专业钢琴课程“模块化’’实证研究
一、教学实验研究设计
(一)研究假设
(二)教学实验开展概况
二、教学实验对象的选择
(一)A、B班弹唱课程考试成绩(前测成绩)
(二)独立样本T检验结果
三、教学实验研究结果
(一)A、B班弹唱课程考试成绩(后测成绩)
(二)配对样本T检验结果
结论
一、“模块化”课程对学前教育专业钢琴课程教学的有效性
二、学前教育专业钢琴课程“模块化”的构建策略与方法
三、该领域研究前景展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
声明
致谢著录项
学科：艺术学理论
授予学位：硕士
年度：2018
正文语种：中文语种
中图分类：幼儿师范学校
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020312212595.html
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10.【学位论文】学前教育专业彝族师范生普通话学习现状研究--以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例
目录
封面
声明
摘要
英文摘要
目录
1绪论
1．1选题缘由
1．1．1凉山州的语言使用情况
1．1．2凉山州实施双语教育的内在需要
1．1．3个人研究兴趣
1．2研究目的
1．3研究意义
1．3．1理论意义
1．3．2实践意义
1．4相关概念界定
1．4．1学前教育专业彝族师范生
1．5相关研究现状
1．5．1影响少数民族学习第二语言因素的相关研究
1．5．2少数民族地区普通话教学的相关研究
1．5．3影响少数民族学生学习普通话的因素的相关研究
1．6理论依据
1．6．1第二语言习得理论
1．6．2第二语言教学理论
1．6．3语言迁移理论
1．7研究方法
1．7．1问卷调查法
1．7．2访谈法
1．7．3测试法
2学前教育专业彝族师范生普通话学习现状
2．1学前教育专业彝族师范生普通话水平及普通话学习情况分析
2．1．1学前教育专业彝族师范生的基本情况分析
2．1．2学前教育专业彝族师范生的语言应用现状分析
2．1．3学前教育专业彝族师范生普通话水平现状分析
2．1．4学前教育专业彝族师范生对普通话重要性的认识现状分析
2．1．5学前教育专业彝族师范生普通话学习意愿分析
2．2学前教育专业普通话课程与教学现状
2．2．1学前教育专业普通话课程设置目标
2．2．2学前教育专业普通话课程安排现状
2．2．3学前教育专业普通话课程教材使用现状
2．2．4学前教育专业普通话课程的评价现状
2．2．5学前教育专业普通话课程的师资现状
3学前教育专业彝族师范生普通话学习存在的问题及原因分析
3．1学前教育专业彝族师范生自身的问题及原因分析
3．1．1普通话学习缺乏热情、没有自信
3．1．2没有好的学习习惯，学习参与度不明显
3．1．3课堂内外口语训练不足
3．1．4原因分析
3．2学前教育专业普通话课程建设中的问题及原因分析
3．2．1课程目标的制定过于向普通话水平等级测试倾斜
3．2．2课程安排不合理，教学有效性难以显现
3．2．3教材内容陈旧，没有针对性
3．2．4普通话课程评价过于随意，缺乏科学性和稳定性
3．2．5原因分析
3．3学前教育专业普通话教师和教学方面存在的问题及原因分析
3．3．1缺少专职的普通话教师
3．3．2老师“讲”的环节过多，忽略了学生的主动性
3．3．3原因分析
4改变学前教育专业彝族师范生普通话学习现状的几点建议
4．1改变主观意识，创设语言环境
4．1．1弘扬民族文化，端正学习态度
4．1．2遵循语言习得规律，克服急躁心理
4．1．3创设语言环境，克服母语负迁移
4．2优化普通话课程
4．2．1重新定位课程目标，摆脱认识片面性
4．2．2采用分层教学，合理安排教学内容
4．2．3采取多样化的教学形式，发挥学生主动性
4．2．4开发具有针对性的普通话课程校本教材
4．2．5建立科学的阶段性评价体系
4．3提高普通话教师业务素质，掌握现代教育技术
结束语
参考文献
插图和附表清单
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果著录项
学科：学前教育
授予学位：硕士
年度：2018
正文语种：中文语种
中图分类：师范教育；学前教育、幼儿教育
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020314523911.html |
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发表于 2023-5-1 06:38:21