初中数学四步满分法，我是如何在初二逆袭到年级前三？

我就是砖家

初二
从倒数到年级前三
数学118
只因学会这四点！


很多同学不重视和理解数学公式，对概念的理解也只是停留在文字层面上，也就是我们常说到的基础不扎实。这也就导致很多同学们，不能很好地将知识点与题目联系起来。这里给大家推荐四个弯道超车的方法。
一、高效率预习这里所说的预习不仅仅指的是简单的看课本，知道老师接下来要讲的知识点。同学们在预习的时候，要学会眼手并用，看到晦涩难懂的地方要用红笔勾起来，上课时提醒自己重点听讲。如果上完课还是不能够理解，一定一定一定要问老师，努力搞懂这些问题，切忌把问题丢一边。
二、理解再做题知识点得不到巩固，再理解公式也没有用！当天的知识要当天做题，加深理解。但遇到不会的题，不要死磕，要学会看知识点，努力把知识点与题目联系起来，从中得到做题的启发。
三、整理错题错题整理贵精不在多，同一类的错误只抄典型题。如果把太多类似的错题都抄进来，就会浪费时间，而且会很容易产生挫败感。所以，只要把典型的题目吃透，其他类似的题目也会迎刃而解啦~
四、总结答题技巧要学会总结题目，对每一部分的知识点和解题技巧进行分类总结。明确知道自己会做的题型以及自己还需要多加练习的题目。这里可以参考下历年状元的解题技巧：
一、选择题的解法 1、直接法   根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，最后得到题目的所求。     2、特殊值法 （特殊值淘汰法）有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关，在解这类选择题时， 可以考虑从取值范围内选取某几个特殊值，代入原命题进行验证，然后淘汰错误的，保留正确的。   3、淘汰法 把题目所给的四个结论逐一代回原题的题干中进行验证，把错误的淘汰掉，直至找到正确的答案。   4、逐步淘汰法 如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，既采用“走一走、瞧一瞧” 的策略，每走一步都与四个结论比较一次，淘汰掉不可能的，这样也许走不到最后一步，三个错误的结论就被全部淘汰掉了。   5、数形结合法 根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。二、常用的数学思想方法 1、数形结合思想 就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义， 使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。   2、联系与转化的思想 事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易， 化繁为简。如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。   3、分类讨论的思想 在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查，这种分类思考的方法，是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。   4、待定系数法 当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时，要确定它，只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。为此，把已知条件代入这个待定形式的式子中，往往会得到含待定字母的方程或方程组，然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。

5、配方法 就是把一个代数式设法构造成平方式，然后再进行所需要的变化。配方法是初中代数中重要的变形技巧，配方法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题，都有重要的作用。   6、换元法 在解题过程中，把某个或某些字母的式子作为一个整体，用一个新的字母表示，以便进一步解决问题的一种方法。换元法可以把一个较为复杂的式子化简，把问题归结为比原本的问题， 从而达到化繁为简，化难为易的目的。   7、分析法 在研究或证明一个命题时，又结论向已知条件追溯，既从结论开始，推求它成立的充分条件， 这个条件的成立还不显然，则再把它当作结论，进一步研究它成立的充分条件，直至达到已知条件为止，从而使命题得到证明。这种思维过程通常称为“执果寻因”   8、综合法 在研究或证明命题时，如果推理的方向是从已知条件开始，逐步推导得到结论，这种思维过程通常称为“由因导果”   9、演绎法 由一般到特殊的推理方法。     10、归纳法
由一般到特殊的推理方法。
11、类比法
众多客观事物中，存在着一些相互之间有相似属性的事物，在两个或两类事物之间，根据它们的某些属性相同或相似，推出它们在其他属性方面也可能相同或相似的推理方法。类比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。
三、函数、方程、不等式
常用的数学思想方法：⑴数形结合的思想方法。⑵待定系数法。⑶配方法。⑷联系与转化的思想。⑸图像的平移变换。


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求学有术

商品检验站刘志军

这么强,支持楼主，佩服