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小学教育教学论文

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发表于 2022-9-21 03:51:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
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[9]吴颜,刘永泉.小学教育专业《地球科学概论》教学改革探微[J].新疆师范大学学报(自然科学版),2021,40(01):87-91.
[10]杨晓文.农村小学教育教学管理策略分析[J].现代农业研究,2021,27(05):59-60.
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[14]聂凯.移动学习融入小学教育专业教学中的应用研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(03):85-87.
[15]田舒舒.情感教学在小学教育管理中的应用研究[J].大众标准化,2021(05):184-186.‍


‍[16]杜剑华,刘冰,李小龙.基于师范专业认证的小学教育专业实践教学体系的构建——以白城师范学院小学教育专业为例[J].白城师范学院学报,2021,35(01):89-93.
[17]姚鹏.基于师范专业认证理念的课程教学大纲编制方法——以小学教育专业《教育法规与政策》为例[J].甘肃高师学报,2021,26(01):90-95.
[18]苑海燕,卢丽华.小学教育专业硕士学位研究生实践教学的问题与对策[J].沈阳大学学报(社会科学版),2021,23(01):107-111.
[19]杨翔.浅谈高校教师的教学实践指导能力提升策略——以小学教育专业为例[J].科教文汇(上旬刊),2021(01):128-129.
[20]包海英.五年制高职生物课程教学改革的思考——以辽宁民族师范高等专科学校小学教育专业为例[J].辽宁师专学报(自然科学版),2020,22(04):18-20+86.
[21]万海青,万佳.研究型教学模式在小学教育专业《科学探究与实验》课程教学中的应用研究[J].南昌师范学院学报,2020,41(06):34-36.
[22]张明靖.BOPPPS教学模型在应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程中的应用研究[J].艺术评鉴,2020(22):115-117.
[23]王凤娇.小学教育专业硕士研究生实践教学模式刍议[J].海外英语,2020(22):194-195.
[24]胡婧妍.以卓越教师培养为指向的小学教育专业实践教学体系构建[J].科教导刊(下旬刊),2020(33):35-36.
[25]禹荣,刘月香.工作坊模式下小学语文阅读教学实践研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例[J].宁夏师范学院学报,2020,41(11):79-83.
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[27]侯颖超.谈学习迁移理论在小学教育专业“班级管理”课程教学中的应用[J].辽宁师专学报(社会科学版),2020(04):72-73.
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‍[31]陈莉.高职小学教育专业大学语文课程思政教学浅析[J].现代交际,2020(12):146-147.
[32]吴海明.基于学科核心素养的小学教育专业英语口语课单元教学设计[J].湖南第一师范学院学报,2020,20(03):38-41.
[33]杨丹.提高小学教育专业硕士研究生实践教学能力的策略研究[J].科技风,2020(17):87.
[34]宋燕.小议大学英语在小学教育专业的教学改革[J].农家参谋,2020(13):235.
[35]姬力昭.高校小学教育专业“三笔字”课程教学研究[J].现代交际,2020(10):204-205.
[36]金玉.试论基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].才智,2020(15):132.
[37]钱宁.小学教育专业儿童文学课程中绘本教学实训策略初探[J].科学大众(科学教育),2020(05):138-139.
[38]刘月香.师范生小学语文习作教学存在的问题及对策——以宁夏师范学院小学教育专业为例[J].宁夏师范学院学报,2020,41(05):77-82.
[39]姚海峰.以人为本理念下的小学教育教学管理模式[J].农家参谋,2020(09):238.
[40]李延芳,杨兴涓.小学教育专业儿童文学课程实践教学实施策略[J].文山学院学报,2020,33(02):111-114.
[41]田中成.良好的师德在小学教育教学中的作用分析[J].才智,2020(12):190.
[42]李运福,吴良霞.小学教育师范生信息化教学能力培养策略研究——基于西部某地方师范院校的抽样调查[J].数字教育,2020,6(02):65-69.
[43]韦艳酹.谈谈如何提高农村小学教育教学质量[J].科学咨询(教育科研),2020(04):130-131.
[44]孙永华.城乡一体化视域下的农村小学教育教学的问题初探[J].才智,2020(10):161.
[45]齐海英,韩立平.如何利用互联网提升农村小学教育教学的质量[J].西部素质教育,2020,6(06):127-128.‍


‍[46]唐春,秦川.小学教育专业认证标准下“课程与教学论”教学改革实践[J].西部素质教育,2020,6(06):205-206.
[47]姜佳鑫,孙玉双.小学教育专业师范生教学技能训练研究[J].教育教学论坛,2020(13):30-31.
[48]陈腾.五年制专科小学教育专业的教学大纲和教材与小学科学课程标准和教材的对比[J].化学教育(中英文),2020,41(06):77-81.
[49]刘思言.如何在小学教育中实施德育教学[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(03):71-72.
[50]唐春,秦川,刘琼.以实践为导向的小学教育专业“教育科学研究方法”教学策略[J].西部素质教育,2020,6(05):193-194.
[51]谭林春,唐盈盈.基于微课的小学教育专业教学技能训练模式研究[J].教育观察,2020,9(09):125-128.
[52]叶文彬.基于创新能力培养的高校小学教育专业实验教学探索——以南通师范高等专科学校为例[J].河南教育(高教),2020(02):45-47.
[53]陈海鹏.对信息化时代农村小学教育教学的几点思考[J].科学咨询(教育科研),2020(02):155.
[54]霍媛媛,邱艳萍.论全日制小学教育硕士教学实践能力提升的影响因素及其改进策略——以宝鸡文理学院为例[J].新西部,2020(03):42-44.
[55]陈瑶,禹建柏.小学教育专业实习生初次课堂教学体验研究[J].集美大学学报(教育科学版),2020,21(01):13-18.
[56]刘广林.浅议中国传统文化对小学教育教学的启示[J].传播力研究,2020,4(03):176+178.
[57]孙巍,宋林曼.高职院校小学教育专业美育课程建设与教学研究[J].文化创新比较研究,2020,4(02):121-122.
[58]姚琳.应用型本科院校小学教育专业实践教学探析[J].高教学刊,2020(01):128-131.
[59]祝艳景.“3+4”应用型人才培养中职阶段教学质量评价体系研究——以小学教育专业为例[J].菏泽学院学报,2019,41(06):76-78.
[60]左文.美术手工制作课程教学存在的问题及解决对策——以吉安职业技术学院小学教育专业为例□[J].美术教育研究,2019(21):174-175.‍


‍[61]季刚.谈“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].才智,2019(31):43.
[62]丁汝新.高职高专小学教育专业以“问题为导向”理论课课堂教学模式的构建——以“小学教育学”教学模式改革为例[J].科教导刊(中旬刊),2019(29):129-130.
[63]王成林.浅议信息技术在小学教育教学中的作用[J].才智,2019(29):23.
[64]潘婷婷.专科层次小学教育专业现代汉语课程教学现状与改革对策研究——以上饶幼儿师范高等专科学校为例[J].文化创新比较研究,2019,3(28):167-168.
[65]任红.小学教育专业实践教学问题与对策研究[J].教育现代化,2019,6(78):158-159+189.
[66]程祥宇.浅谈中国小学教育对对外汉语教学的启示[J].才智,2019(27):160-161.
[67]赵琦.小学教育(全科教师)音乐课程教学模式探索[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2019,41(05):153-156.
[68]邓大翠,关聪.小学教育教学与食品安全管理——评《食品质量与安全管理》[J].食品与发酵工业,2019,45(16):299.
[69]罗华.谈高职小学教育专业学生教学实践能力的培养[J].辽宁师专学报(社会科学版),2019(04):43-45.
[70]陈莉.混合式教学模式下高职小学教育专业古代文学教学研究[J].科技视界,2019(23):158-159.
[71]吴春燕.新课改背景下的小学教育教学初探[J].福建茶叶,2019,41(07):154.
[72]华云松.高师古代文学参与式教学模式探究——以小学教育专业为中心[J].天中学刊,2019,34(03):153-156.
[73]王祝惠子.高职院校小学教育专业大学数学教学现状与改进[J].才智,2019(16):37.
[74]古伟霞.小学教育专业“课程+实践+技能”三位一体实践教学育人体系构建与实施[J].文化创新比较研究,2019,3(16):99-100.
[75]唐春,秦川,刘琼.小学教育专业认证标准下“课程与教学论”教学改革探究[J].科教文汇(上旬刊),2019(05):106-107.‍


‍[76]宋燕.浅谈小学教育专业大学英语的教学改革[J].农家参谋,2019(09):131.
[77]高洪冉.小学教育专业硕士研究生实践教学能力培养现状及策略——以某省属重点师范H大学为例[J].西部素质教育,2019,5(08):183-184.
[78]马存军.探究如何提高农村小学教育教学质量[J].亚太教育,2019(04):72.
[79]李广平.高职高专小学教育专业小学数学基础理论教学探析[J].才智,2019(11):28.
[80]潘汝.对高校色彩教学的思考与建议——以云南师范大学文理学院小学教育专业的色彩教学为例[J].美与时代(中),2019(04):106-107.
[81]裴培,郑小云.基于师范类专业认证标准下的小学教育专业实践教学体系构建——以亳州学院为例[J].昌吉学院学报,2019(02):106-111.
[82]何忠雄.浅谈小学教育专业物理课程教学生活化研究的实效性[J].教育现代化,2019,6(30):185-187.
[83]潘汝.高校小学教育专业中美术课堂教学的有效性探究——以云南师范大学文理学院小学教育专业的美术教学为例[J].大众文艺,2019(06):220.
[84]刘月香.美篇APP在教师教育课程教学中的应用研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例[J].文化创新比较研究,2019,3(09):132-134.
[85]杜江.以人为本理念下的小学教育教学管理模式研究[J].才智,2019(09):36.
[86]肖莉.基于OBE教育理论的现代汉语教学改革探析——以高专师范类小学教育专业为例[J].开封教育学院学报,2019,39(03):117-119.
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[88]陈德健.独立学院小学教育《高等数学》的教学改革[J].传播力研究,2019,3(07):166.
[89]陆侠.新课标下小学教育专业现代汉语课程教学内容改革探讨[J].成都师范学院学报,2019,35(02):59-63.
[90]吴力群.湘方言对六年制小学教育专业英语语音教学的负迁移及其消解策略[J].湖南第一师范学院学报,2019,19(01):16-20.‍


‍[91]夏永庚,黄曦彦.小学教育专业“多层次、全方位”实践教学体系构建研究[J].上海教育科研,2019(02):63-67.
[92]黄芳,廖军和.“实践取向”的教师教育课程教学改革的行动研究——以小学教育专业学科教学课程为例[J].淮南师范学院学报,2019,21(01):137-144.
[93]熊梅,王敏.改革开放40年我国小学教育教学改革:特征、成就和展望[J].四川师范大学学报(社会科学版),2019,46(01):78-85.
[94]毛新梅,鲁同心.小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例[J].池州学院学报,2018,32(06):137-140.
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[96]闫江涛.以卓越教师培养为指向的小学教育专业实践教学体系构建[J].平顶山学院学报,2018,33(06):100-104.
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[116]武焕丽.新时代“未来英语”课堂教学改革与创新探析——以桐城师专小学教育专业《英语》课程教学实践为例[J].吉林广播电视大学学报,2018(08):38-39+76.
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[119]田芳.民族美术渗入高师小学教育专业教学培养学生人文精神的途径[J].美术教育研究,2018(12):51.
[120]朱红旗.小学教育专业高等数学的特色教学[J].黄山学院学报,2018,20(03):115-117.‍


‍[121]田浩,李伟.小学教育中的民间美术活态教学研究[J].美术大观,2018(06):124-125.
[122]杨慧娟,马勇军.提升小学教育师范生数学教学素养的教学改革研究[J].山东高等教育,2018,6(03):88-92.
[123]唐溢惟.高职高专小学教育专业美术课程教学现状分析——基于铜仁幼儿师范高等专科学校的问卷调查[J].美术教育研究,2018(10):82-83+85.
[124]乔志军.农村小学教育信息化环境下信息技术与数学教学整合探究[J].中国教育技术装备,2018(09):14-16.
[125]胡玲,汪政.“常微分方程”教学模式和方法的探讨——以初中起点六年制公费师范生小学教育(数学与应用数学)专业为例[J].湖南第一师范学院学报,2018,18(02):71-74.
[126]赵建设.师范院校小学教育专业书法教育教学实践与探索[J].教育现代化,2018,5(13):278-280.
[127]艾英秀,玉云山.小学教育专业“美术基础”课程教学策略探析[J].西部素质教育,2018,4(05):138-139.
[128]李飞,谭云波.论高师小学教育专业音乐课歌唱教学的重要性[J].大众文艺,2018(04):221.
[129]李惠芳.小学教育师范生语文教学技能考核标准探索[J].教育观察,2018,7(04):23-25.
[130]孙巍.小学教育专业陶艺教学的现状与存在的问题[J].美术教育研究,2018(03):161-162.
[131]夏道明,田章飞.“335”模式下小学教育(全科教师)专业校外实践教学基地建设的思考[J].山东农业工程学院学报,2018,35(02):175-176+178.
[132]魏玉兰.小学教育专业实践教学问题与对策研究[J].农家参谋,2018(04):187.
[133]石珏菲.农村小学教育教学资源问题及改善策略研究[J].职业技术,2018,17(01):82-84.
[134]岳强.小学教育专业师范生语文教学技能训练研究[J].才智,2018(03):2.
[135]刘艳艳.关于小学教育教学管理问题的几点思考[J].才智,2018(01):61.‍


‍[136]邱美煊.论小学教育专业中的童话写作教学[J].武汉冶金管理干部学院学报,2017,27(04):74-77.
[137]周炜靖.项目化教学法在高职小学教育专业英语教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(12):216.
[138]辛宪军.小学教育专业师范生培养策略探析——基于江苏省师范生教学基本功大赛结果的分析[J].江苏第二师范学院学报,2017,33(11):50-53.
[139]许红星.基于小学教育专业认证标准的语文教育专业教学评价探索[J].高教论坛,2017(11):78-80.
[140]刘子鹏.陶艺教学在小学教育中的作用与实践[J].教育观察,2017,6(22):124+126.
[141]高丽萍,马晓娟.“卓越教师”背景下小学教育专业学生教学实践能力的培养策略[J].甘肃高师学报,2017,22(11):55-57.
[142]李光,姚炎昕.小学教育专业情境教学模式构思与实践——以汉江师范学院为例[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(11):91-94.
[143]易文颖.六年制小学教育专业钢琴课程教学方法的思考[J].北方音乐,2017,37(20):184.
[144]迟洪燕.对六年制小学教育专业版画教学的认识与思考[J].大众文艺,2017(20):232-233.
[145]侯慧庆.行动导向原则下的小学教育专业《现代汉语》课程教学[J].科技视界,2017(30):47-48.
[146]赵建设.我国师范类小学教育专业本科生的美术基础教学研究[J].教育教学论坛,2017(40):218-220.
[147]赵建设.师范类小学教育专业本科生素描教育教学方法探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2017(05):105-107.
[148]马舒婷.“行动—反思”教学模式下的小学教育实习课程实效性探析——以台湾D大学为例[J].教育现代化,2017,4(34):194-196+281.
[149]王苑皎.浅谈小学教育专业实践教学体系创新研究[J].广东蚕业,2017,51(08):83.
[150]黄春霞.基于教学技能培养的实习机制研究——以某校小学教育专业为例[J].韶关学院学报,2017,38(08):26-30.‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
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李世鹏,赵正予,黄硕,陈罡.一种基于粒子滤波的跳频信号频率跟踪技术[J].华中科技大学学报(自然科学版),2011,39(09):33-37.
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陈浩森,李天匀,朱翔,Y.P.Xiong.黏性流场中圆柱壳结构的振动能量流输入特性[J].华中科技大学学报(自然科学版),2015,43(02):55-60.
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发表于 2022-9-21 03:53:30 | 显示全部楼层
吴淑卿.基于工程和技术素养的初中物理校本课程设计研究【D].广西师范大学,2020.
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